2024年春学期人教版小学一年级数学下册教学计划附教学进度表
一、学情分析
本学期本班共有52名学生，其中有男生25人，女生27人。在经过了一个学期的数学学习后，学生在基本知识、基本技能方面掌握较扎实，对学习数学有着浓厚的兴趣，乐于参与学习活动中。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容兴趣较大。但是在遇到思考深度较难的问题时，仍有畏难情绪。虽然在上学期期末测试中学生的成绩都还不错，但是成绩并不能代表他们学习数学的所有情况。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分地体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我们应更多地关注的是保持学生已有的学习兴趣，并逐步加以引导，培养学生数学思维品质，使学生在数学活动中体验成功的乐趣。另外，有少数几位学生的数学基础知识太薄弱了。
二、教学内容与教材分析
本册教材内容包括：认识图形(二),20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，摆一摆，想一想，认识人民币，100以内的加法和减法(一),找规律，总复习等。
“认识图形(二)”单元要求学会辨别上、下，前、后，左、右，再学习从两个维度确定物体的位置。如某个同学坐在第几组第几个。本单元教材注重提供丰富的生活和活动情境，帮助体验空间方位。依照儿童空间方位的先“上、下”再“前、后”,最后是“左、右 的认知顺序学习。
“20以内的退位减法”单元主要学习20以内的退位减法、用20以内退位减法和进位加法解决简单的实际问题。口算20以内退位减法与20以内进位加法同等重要，都是最基础的知识。学习时，必须在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理的练习达到一定的熟练程度，打好基础。学会计算并运用于生活中解决问题，理解运算的意义，体会数学的作用，逐步提高解决问题的能力。计算和应用要并重。
“分类与整理”单元内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上学习的，学生已经能够辨认和区分所学的平面图形(长方形、正方形、三角形、圆)和立体图形(长方体、正方体、球、圆柱)了，通过操作活动让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，如：知道正方形的四条边都相等，长方形的对边相等，三角形由三条边组成等。感知平面图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系。本单元“图形的拼组”让学生通过摆、拼、剪等活动，体会平面图形的一些特征，感知平面图形间、立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。
“100以内数的认识”单元学习掌握“100以内数的认识”中的诸多抽象概念。让学生经历概念的形成过程，经历将具体问题“数学化”的过程。让学生参与观察、操作、归纳等活动。本单元学习时要注重选取、提供活动的素材。制订人人参与的、高效的活动规则。将具体的活动抽象为相应的数学概念。对学生进行爱护学习资源的孝待等。
“认识人民币”单元主要是学习认识人民币单位元、角、分和它们的十进关系，至于单位间的换算以及元、角、分的加减法计算，只解决少量比较容易的。要求能认识一些常见的人民币。简单计算部分包括人民币单位间的换算和一些最简单的计算两部分内容。
“100以内的加法和减法(一)”单元内容是在学生基本掌握了100以内数的读法、写法和数的组成，以及整十数加一位数和相应的减法的基础上学习的。这一单元的主要内容有：口算整十数加、减整十数；口算两位数加、减一位和整十数；用加法和减法解决简单的问题；连加、连减和加减混合运算题。
“找规律”单元学习内容包括探索图形和数列的排列规律。本单元注重联系生活实际，通过操作、观察等活动发现规律。通过操作、观察、实验、猜测等活动探索图形和数列的排列规律。本单元图形和数列的排列规律稍复杂。如：图形的排列呈现形状和颜色的循环变化等。
三、教学目标
通过直观演示和动手操作，认识“上、下”,“前、后”,“左、右”的基本含义，初步感知它们的相对性。
会用“上、下”,“前、后”,“左、右”描述物体的相对位置。能够在具体情境中，根据行、列确定物体的位置。培养辨别空间方位能力，观察能力和语言表达能力。
经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以的退位减法。
初步学会用加法和减法解决简单的问题。通过操作活动，体会所学平面图形的特征。能用自己的语言描长方形、正方形边的特征。通过观察、操作，初步感知所学图形之间的关系。
能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
知道个位和十位的意义，能够正确地熟练地读写100以内的数。结合数的认识，会计算整十数加一位数和相应的减法。
结合具体事物感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。
认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。
通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。
知道爱护人民币。
会口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。
能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。
通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数字的排列规律。培养观察、操作及归纳推理的能力。
培养发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识。了解生活中的事物有规律的排列其中隐含着数学知识。
四、教学重难点
教学重点：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
教学难点：用加法和减法解决简单的问题。连加、连减和加减混合运算题。人民币单位间的换算。发展空间观念。
五、教学措施
1、有针对性地指导、组织学生及家长收看线上课程。
2、教学流程尤其是学习探究过程争取学生全覆盖、全面抓，一个不落。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
2023——2024学年（下）教学进度表
年级：一年级 科目：数学 时间： 2024年2月24日
周次 | 时 间 | 课时 | 教 学 内 容 | 备注 |
1 | 2.26——3.1 | 4 | 认识图形 |
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2 | 3.4——3.8 | 4 | 20以内的退位减法 |
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3 | 3.11——3.15 | 4 | 20以内的退位减法 |
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4 | 3.18——3.22 | 4 | 20以内的退位减法 |
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5 | 3.25——3.29 | 4 | 20以内的退位减法 |
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6 | 4.1——4.3 | 3 | 分类与整理 |
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7 | 4.8——4.12 | 3 | 100以内数的认识 |
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8 | 4.15——4.19 | 4 | 100以内数的认识 |
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9 | 4.22——4.28 | 5 | 100以内数的认识 |
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10 | 4.29—4.30 | 2 | 100以内数的认识 |
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11 | 5.6——5.11 | 5 | 认识人民币 |
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12 | 5.13——5.17 | 4 | 100以内加法和减法（一） |
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13 | 5.20——5.24 | 4 | 100以内加法和减法（一） |
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14 | 5.27——5.31 | 4 | 100以内加法和减法（一） |
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15 | 6.3——6.7 | 4 | 100以内加法和减法（一） |
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16 | 6.11——6.14 | 3 | 100以内加法和减法（一） |
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17 | 6.19——6.21 | 2 | 找规律 |
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18 | 6.24——6.28 | 4 | 找规律、总复习 |
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19 | 7.1——7.3 | 3 | 总复习 |
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