二年级数学上册教学计划
一、指导思想
根据义务教育数学课程标准的基本理念，数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用。让学生在数学学习中体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。
二、学情分析
本学期担任二年级（11）以及（12）班数学老师，学生在经过一年的数学学习后，同学们学到了不少基础知识，同时也掌握了一些解决实际问题的基本技能，大部分同学掌握了10以内数的认识和加减法；认识了立体图形长方体、正方体、圆柱和球；11—20各数的认识；20以内的进位加法和退位减法；最简单的加减法应用题。从而为下期的教学工作打下了坚实的基础。但由于受多种因素的影响，学生之间也存在有个别差异。有少部分学生对应用题的理解能力较差，不明白题目的要求，有的对10以内的加减法都不能一口说出得数，还要通过长时间的思考才能想出来，而对20以内的进位加法和退位减法就还需要要用数小棒或数手指节的方法来辅助完成，对应用题的理解非常困难。学生的语言表达能力较差，只有少部分学生能通顺连贯地叙述题的要求和意思。除了识字量的原因外，还有对事情的理解能力以及综合的能力。因而本期要特别注意对这部分学困生的辅导和提高。
通过一年的培养、训练和理解，多数学生已经养成了良好的学习习惯，能够按照老师的要求来完成学习上的事情。但还是存在有少部分的小朋友，不能正确对待自身存在的问题，不愿意正确面对学习上遇到的困难，仍然不能完全控制和克服自己的缺点和毛病，从而造成学习中更多的困难。因而在本学期还要加强习惯方面的培养。
三、教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容：长度单位，100以内的加法和减法（二），角的初步认识，表内乘法（一）（二），观察物体（一），认识时间，数学广角—搭配（一）、数学实践活动量一量比一比和总复习。
四、教学目标
（一）知识和技能方面
1.初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
2.掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
3.初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。
4．知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
5．能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状。
6．使学生会读写几时几分，初步建立时间观念。使学生知道“l时＝60分”，学会一些有关时间的简单计算。
（二）数学思考方面
通过结合学生日常生活中的简单事例，让学生运用操作、实验、猜测等直观手段解决问题，向学生渗透简单排列与组合的数学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。
（三）解决问题方面
经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。了解同一问题可以有不同的解决办法。有与同学合作解决问题的经验。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
（四）情感与态度方面
1．在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2．在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3．经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4．在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
5、教学措施
1、认真钻研教材以及2022版新课程标准，改变传统的教学理念，从两个班的学情出发充分利用好课堂传递给学生知识。
2、在数学课中紧扣课标要求，课堂中渗透用数学的眼光观察世界，用数学的思维观察世界，用数学语言描述世界的思想，让学生在数学课中感受数学来源于生活。
3、在课堂中实施促进学生发展的教学活动，将信息技术与数学课程融合，让课堂“活”起来，提高学生学习兴趣。
4、在教学方式上，改变传统的教学方式注重启发式、探究式、参与式、互动式等模式，让学生做课堂的“主人翁”。
5在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
6、每周进行一总结，对知识点以及难点知识进行总结帮助学生建立知识框架。
7、每周对于在课堂、作业以及常规变现优秀的同学进行鼓励，督促孩子们尽快融入小学的学习。
8、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面发展
六、教学进度表
时间 | 周次 | 教学内容或活动内容 | 备注 |
9.2—8 | 1 | 长度单位 | |
9.9—15 | 2 | 长度单位—100以内的加法和减法（二） | |
9.16—22 | 3 | 100以内的加法和减法（二） | 9月15日至17日中秋放假 |
9.23—29 | 4 | 100以内的加法和减法（二） | |
9.30—10.6 | 5 | 100以内的加法和减法（二） | 1至7日放假调休，共7天 |
10.7—10.13 | 6 | 角的初步认识 | 8至12日上5天班 |
10.14—20 | 7 | 角的初步认识—表内乘法（一） | |
10.21—27 | 8 | 表内乘法（一） | |
10.28—11.3 | 9 | 表内乘法（一） | |
11.4—10 | 10 | 表内乘法（一）期中测评 | |
11.11—17 | 11 | 观察物体—表内乘法（二） | |
11.18—24 | 12 | 表内乘法（二） | |
11.25—12.1 | 13 | 表内乘法（二） | |
12.2—8 | 14 | 表内乘法（二）—量一量，比一比 | |
12.9—15 | 15 | 认识时间—数学广角 | |
12.16—22 | 16 | 数学广角—总复习 | |
12.23—29 | 17 | 总复习 | |
12.30—1.5 | 18 | 复习迎接测评 | |
1.6—12 | 19 | 复习迎接测评 | |
1.13—19 | 20 | 测评 | |
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