人教版五年级数学上册教学计划（及进度表）
银川市金凤区第十八小学 杨琳
一、指导思想：
人教版五年级数学上册将以《新数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生发展为本，活动为主线，创新为主旨，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。
二、学情分析：
本学期我任教五（3）班和五（4）班。五年级大部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，上课时都能积极思考，主动、创造性的进行学习。但从上学年的知识质量验收的情况看，仍有小部分后进生的存在，五（4）班有3个学生是上课不认真听讲，不认真完成作业的，而且沟通没有效果，这些孩子的家长不是离异就是在外面做生意，都跟在爷爷奶奶身边，缺乏教育和监督，使得他们的成绩很不理想。五（3）班也有这样的情况，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高教学质量。
三、教材分析：
本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。
（一） 数与代数方面
本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。在空间与图形方面，安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数。在用数学解决问题方面， 教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。
四、教学重点难点：
教学重点：小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，观察组合小正方体，画轴对称图形。
教学难点：理解小数乘除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，理解题意分析数量间的相等关系，理解多边形面积公式的推导过程。
五、教学目标:
根据我对以上教材的理解，特制定以下目标：
1.比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
2.在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3.探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
4.能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
5.理解中位数的意义，会求数据的中位数。
6.体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。
7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8.初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
六、教学措施：
1.教师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。
2.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
3.创新评价，激励促进学生全面发展。
既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。
4.注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。
5.认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵活地处理教材。
6.抓实常规，保证教育教学任务全面完成。
七、教学进度表：
周次 | 时间 | 进度计划 | 课时 |
第1周 | 8月21日至8月25日 | 第一单元 小数乘法 小数乘整数（2课时） 小数乘小数（2课时） | 4 |
第2周 | 8月27日至9月1日 | 小数乘小数（1课时） 积的近似数 1课时 整数乘法运算定律推广到小数 1课时 | 4 |
第3周 | 9月4日至9月8日 | 解决问题（2课时） 第二单元 位置2 课时 位置（第1课时） 位置（第2课时） | 4 |
第4周 | 9月11日至9月15日 | 第三单元 小数除法11课时 除数是整数的小数除法（3课时） 一个数除以小数（1课时） | 4 |
第5周 | 9月18日至9月22日 | 一个数除以小数（2课时） 商的近似数 1课时 循环小数 1课时 | 4 |
第6周 | 9月25日至9月28日 | 用计算器探索规律 1课时 解决问题 2课时 小数乘除法的整理和复习 1课时 | 4 |
第7周 | 10月1日至10月7日 | 国庆节假期 | |
第8周 | 10月9日至10月13日 | 小数乘除法的整理和复习2课时 第四单元 可能性3 课时 可能性（2课时） | 4 |
第9周 | 10月16日至10月20日 | 掷一掷 1课时 可能性（1课时）机动2课时 | 4 |
第10周 | 10月23日至10月27日 | 1-4单元复习 | 4 |
第11周 | 10月30日至11月3日 | 第五单元 简易方程18课时 用字母表示数（4课时） | 4 |
第12周 | 11月6日至11月10日 | 用字母表示数（1课时） 解方程（3课时） | 4 |
第13周 | 11月13日至11月17日 | 解方程（2课时） 实际问题与方程（2课时） | 4 |
第14周 | 11月20日至11月24日 | 实际问题与方程（2课时） 整理与复习 | 4 |
第15周 | 11月27日至12月1日 | 第五单元整理与复习 第六单元 多边形的面积9 课时 平行四边形的面积（2课时） | 4 |
第16周 | 12月4日至12月8日 | 三角形的面积 梯形的面积（第1课时） 梯形的面积（第1课时） | 4 |
第17周 | 12月2日至12月15日 | 梯形的面积 | 4 |
第18周 | 12月18日至至1月22日 | 组合图形的面积 解决问题 | 4 |
第19周 | 12月18日至12月22日 | 解决问题 多边形的面积整理和复习 | 4 |
第20周 | 12月25日至12月29日 | 第七单元 数学广角-植树问题4 课时 植树问题（4课时） | 4 |
第21周 | 1月2日至1月5日 | 复习 | 4 |
第22周 | 1月8日至1月12日 | 期末考试 | |
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