美术四年级上册教学工作计划
一、教材总目标
本册教材有六大特点： 1、促进学生人格发展 2、以知识与技能为基础 3、贴近生活富有情趣和启发性 4、重视参与实践、鼓励探究创造 5、对大自然和人类社会的热爱及责任感 6、激发学生创造美好生活的愿望与能力。
教学总目的要求：
本册教材的整合体现在横向与纵向整合联系。 横向整合指本册书造型表现与设计应用，欣赏与评述，综合与探索的彼此之间整合。以造型表现学习领域为例：对于造型表现学习领域的知识结构来说具有教学内容的延续性、学习领域的综合性和知识主题选择上的多样性与趣味性。通过对教学目标、教学情境、信息资源、探究学习、自主学习、合作学习、练习活动、学习评价等方面的精心策划和设计，使每个学生在自己原有的基础上有所发展。
（一）能够在色轮或色谱上区分出冷色与暖色，能够说出冷、暖色彩给自己带来的感受或联想，用拼贴、绘画等方法，创作一幅表现温暖或寒冷的作品。
（二）知道曲线与直线分别能够表示动与静的确感觉，利用直线或曲线完成一幅主题创作。
（三）能够联系生活，掌握人物绘画方法。根据创作主题进行积极的绘画创作。
（四）学习中国画用笔用墨方法，大胆运用彩墨表现充满生活情趣的画面，表现生活的情趣。
（五）教学活动中培养学生的创新意识和创作能力，培养学生勤于观察、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的学习态度。
（六）通过画画和制作，培养学生观察里、创新精神和再造能力，引导学生对身边的事物和发生的事情进行仔细的观察，制作精美的邮票、提示牌、有创意的书。
（七）通过教学，提高学生的想象力、设计能力，培养学生对美术设计的兴趣，通过制作培养学生对立体造型艺术进行设计的兴趣，感受穿编的乐趣，培养动手操作能力。
二、教材重难点解析
本册教科书在美术表现的基础知识和基本技能技巧上适度加重的设课意图。这样的安排是为了帮助学生从第一学段的游戏性自我表现逐渐过渡到有明确目的指向的表达性自我表现，而这特别需要多样且适当的技能技巧做支撑，这也是作为学校必修的美术课所要达到的目标之一。以循序渐进的方式，结合学生的兴趣和生活经验，以美术创作的形式逐步融入。
为此，本册教材有助于学生充满兴趣地进入学习状态，并且从题目上也可以明显地看出其中所包含的美术学科内容，基础知识和基本技能技巧的关键学段，其主要的任务就是在巩固兴趣的基础上，丰富基础知识和基本技能技巧。从“感性认识为主”到“理性认识为主”的过渡阶段。继续鼓励学生细致观察生活，为自己的艺术表现“收集”更丰富的素材;另外，针对学生越来越强烈的自我表现欲望，尽力给他们“认识”更多基础知识和基本技能技巧的机会，以“现固”他们的艺术表现能力。本册教科书应该较多侧重于观察生活细节，偏重“收集”，为学生更好地自主表现打下良好的基础。首先要努力营造激发学生学习积极性的课堂氛国，其次是针对学生创作的需求进行适度的技能技巧教学，最终让学生把自己心中希望表达的内容表现出来，成就表达性自我表现。
本册课程的设计在内容上基本符合本年龄段学生的表现能力，在形式上基本符合不同地区学生的现实状况。作为教师千万不要拘泥于学生最终的表现结果，而应在他们的表现过程中，发现他们能否在细心观察、大胆表现的同时，主动地运用已经认识或掌握的美术基本知识和技能技巧进行表现，这是具备“表达性自我表现”的典型特征。
三、教学措施与方法
（一）把“四问教学”(一问，我知道什么？二问，我想知道什么？三问，我学会了什么？四问，我还想知道什么？)融入教学中，使学生学会自主学习、探究学习，并根据课型进行小组合作，培养学生的合作意识，增强团队精神。
（二）充分利用学校的教学设备与器材，我们每个班都配有多媒体设备，上课时可以播放准备好的多媒体视屏及图片。
（三）充分利用美术书籍，利用好周围的教师参考书、美术杂志、幻灯片和光盘等。学校专门为我们配备了教参，订阅了相关杂志，还准备了美术挂图及光盘，可为我们的教学提供参考，在教学过程中，我们需要充分利用这些书籍资源，丰富自己的视野。
（四）利用校外的各种课程资源，社会生活中发生的大事、要事都可以成为课程资源。
（五）利用信息化课程资源，充分利用网络资源丰富、搜索方便、传输快捷的特点，获得网络丰富的信息，运用电脑技术辅助教学，并可将网络作为沟通渠道， 进行课内外的教学互动。
（六） 尽可能运用自然环境资源（如自然景观、自然材料等）以及校园和社会生活中的资源（如活动、事件和环境等）进行美术教学。课上利用图片、多媒体等设备呈现， 课间观察窗外及校内的自然景色，课外利用寒暑期的家庭旅游活动进行充分的艺术感受和体验。还可进行模仿表演，模仿自然界中各种动听的声音，如鸟鸣、鸡叫、风语、泉声；模仿自然界中各种优美的形态、动作，如摇曳的柳枝、 翩飞的蝴蝶、上蹿下跳的猕猴；描述动植物的主要特征，如挺拔的松柏、调皮的猴子、威严的狮子。多方配合，加深对自然美的领会。
结束语： 四个学习领域在美术教材中是一个极为重要的，需要我们美术教师潜心钻研，孜孜以求，为学生的美术学习提供一个全面发展的崭新空间！为学生的生活开拓一个美丽而多彩的梦！
2023——2024学年（上）教学计划
美术四年级上册教学计划
课 题 | 课时 | 教学目标 | 周 次 | 备 注 |
1.《色彩的冷与暖》 | 2 | 1.了解色彩会呈现冷或暖的视觉效果区分冷暖色,并能感受到冷暖色所传达的情感。 2.学生理解并正确运用冷暖色进行表现，色彩与作品内容和谐统一，同时有效的突出主题。 3.学生在美术作品中体会色彩的冷暖所传达的感情，知道色彩有表达感情的作用。 | 第 2 周 |
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2.《画家的调色盘》 | 2 | 1．学生在三原色的基础上了解复色如何调配知道复色具有变化多样层次丰富的特点。 2．学习调配复色，并采用绘画或拼贴的方法创作复色组成的作品。 3．学生知道大自然中显现的色彩多为复色，感受大自然中丰富而多变的色彩，热爱自然、乐与探索大自然中光与色的变化。 | 第 3 周 |
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3.《蔬果的剖面》 | 2 | 1．学生了解蔬果内部奇特的结构，知道剖面纹理千姿百态，有对称、平均、均衡、放射等形式。 2．学生通过仔细观察，运用点、线、面概括地描绘出蔬果的剖面，利用冷暖色装饰图案。 3．欣赏蔬果变化丰富的剖面，感受大自然奇妙的力量。知道从不同角度观察事物，会有不同的发现。 | 第 4 周 |
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4.《生活中的线条》 | 2 | 1．体会不同种类的线条带来的不同视觉感受，感知不同线条在美术作品和生活中产生的视觉效果。 2．用曲与直的线条表现出动与静的感觉。 3．学生能在对不同作品的观察和创作中提高分析能力和造型能力。 | 第 5 周 |
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5.《节奏的美感》 | 2 | 1．通过创设音乐情境，体验、感受音乐节奏带来的美感。 2．引导学生观察、了解节奏来源于自然，与我们的生活有着密切的联系。 3．分析美术作品中的节奏，体验节奏与美术的密切联系。 | 第 6 周 |
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6.《最受尊敬的人》 | 2 | 1．引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。 2．引导学生用绘画，拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。 3．培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。 | 第 7 周 |
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7.《今天我值日》 | 2 | 1．引导学生回忆、观察在学校、班级值日的情景。 2．掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。 3．提高学生的观察力、记忆力和创作能力，培养学生做事的责任。 | 第 8 周 |
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8.《趣味游乐园》 | 2 | 1.了解游乐园里各种游乐设施的外形、色彩等特点。 2．学生能够合理选择身边的媒材，运用多种方法大胆想象，制作各种有趣的“游乐设施”。 3．通过搭建趣味游乐园，培养学生勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的学习态度。 | 第 9 周 |
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9.《彩墨世界》 | 2 | 1．学生初步了解彩墨画的艺术特点。 2．学习中国画的用笔用墨方法，并能大胆运用彩墨表现充满生活情趣的画面。 3．通过彩墨创作表现生活的情趣，激发学生对中国文化、生活、自然的热爱。 | 第 10 周 |
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10.《我是汽车设计师》 | 2 | 1．简单了解汽车发展历史与未来发展趋势，以及汽车的基本结构和外形特点。 2．把自己设计的独特的汽车用绘画表现出来，或用废旧材料进行立体制作。 3．培养学生的创新意识和创造能力，增强改善环境与生活的愿望。 | 第 11 周 |
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11.《拟人的形象》 | 2 | 1．让学生初步了解拟人化的概念和拟人化表现的两种方法:头部拟人化和身体拟人化。 2．在引导学生进行事物拟人化的学习过程中,通过欣赏、设计等学习实践活动,提高学生观察能力及创造能力,让学生运用拟人化表现手法尝试创作拟人化的形象。 3．让学生认识拟人化形象在生活中的重要性,增强对美术和生活的热爱,初步学会用艺术的眼光看世界。 | 第 12 周 |
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12.《精美的邮票》 | 2 | 1．了解邮票的发展历史、种类、特点以及它在生活中的应用。 2．培养学生的创新意识和设计、制作能力 。 3．通过对邮票的欣赏、了解以及制作,培养学生对集邮的兴趣。 | 第 13 周 |
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13.《规划每一天》 | 2 | 1．学生认识挂历的特点、作用、组成部分以及制作方法。 2．利用身边可找到的媒材,通过绘、剪、拼、贴等方法创作出有创意的挂历。 3．学生在学习活动中学会珍惜时间和规划自己的生活,并通过小组合作的方式增强彼此之间团结协作的能力。 | 第 14 周 |
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14.《给您提个醒儿》 | 2 | 1．了解标志的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法。 2．培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力。 3．达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。 | 第 15 周 |
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15.《有创意的书》 | 2 | 1． 了解手工书设计的相关知识,学习手工书设计的基本原理与方法,提高学生对书籍设计的鉴赏能力和审美情趣,激发创新意识。 2．学习手工书的设计要素,构成原理和制作方法,能用有创意的形式来表达特定的信息和意义,以自主或合作的方法进行手工书设计和制作。 3． 形成以创意为中心的设计意识,提高审美能力,形成耐心、细致、整洁的学习态度和习惯。激发学生热爱生活,热爱书籍的情感。 | 第 16 周 |
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16.《穿编的乐趣》 | 2 | 1．了解纸艺穿编的规律，学习常见的穿编方法。 2．运用观察、讨论、尝试练习的方法学习一般编制的技法，制作一件自己喜欢的作品。 3．欣赏编织作品的美，感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作意识。 | 第 17 周 |
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银川市金凤区第十八小学
2023——2024学年（上）教学进度表
年级： 四年级 科目： 美术 时间：2023.11.23
周次 | 时 间 | 课时 | 教 学 内 容 | 备注 |
1 | 8.28——9.2 | 2 | 第1课 色彩的冷暖 |
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2 | 9.5——9.9 | 2 | 第2课 画家的调色板 |
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3 | 9.12——9.16 | 2 | 第3课 蔬果的剖面 |
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4 | 9.19——9.23 | 2 | 第4课 生活中的线条 |
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5 | 9.26——9.30 | 2 | 第5课 节奏的美感 |
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6 | 10.1——10.7 |
| 放假 | 十一 |
7 | 10.8——10.14 | 2 | 第6课 最受尊敬的人 |
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8 | 10.17——10.21 | 1 | 第8课 今天我值日 |
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9 | 10.24——10.28 | 1 | 第10课 趣味乐园 |
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10 | 10.31——11.4 | 1 | 第7课 彩墨世界 |
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11 | 11.7——11.11 | 1 | 第14课 我是汽车设计师 |
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12 | 11.14——11.18 | 2 | 作业展评 |
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13 | 11.21——11.25 | 2 | 第13课 拟人的形象 第17课 精美的邮票 |
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14 | 11.28——12.2 | 2 | 第12课 团规划每一天 |
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15 | 12.5——12.9 | 2 | 第9课 给您提个醒儿 |
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16 | 12.12——12.16 | 2 | 第11课 有创意的书 |
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17 | 12.19——12.23 | 2 | 第15课 穿编的乐趣 第16课 会“走”的玩具 |
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18 | 12.26——12.30 | 2 | 第19课 我快乐我成长 第20课 漫画欣赏 |
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19 | 1.2——1.6 |
| 期末测评 |
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20 | 1.9——1.13 |
| 测评分析 |
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