银川市金凤区第十八小学
2022——2023学年（上）教学进度表
年级： 三年级 科目： 美术 时间：2022.11.8
周次 | 时 间 | 课时 | 教 学 内 容 | 备注 |
1 | 8.28——9.2 | 2 | 第1课 魔幻的颜色 | |
2 | 9.5——9.9 | 2 | 第2课 万花筒 | |
3 | 9.12——9.16 | 2 | 第3课 大人国与小人国 | |
4 | 9.19——9.23 | 2 | 第4课 前前后后 | |
5 | 9.26——9.30 | 2 | 第5课 登山游戏 | |
6 | 10.3——10.7 | | 放假 | 十一 |
7 | 10.8——10.14 | 2 | 第6课 黑与白 | |
8 | 10.17——10.21 | 1 | 第8课 星空的联想 | |
9 | 10.24——10.28 | 1 | 第10课 美丽的花 | |
10 | 10.31——11.4 | 1 | 第7课 快乐的回忆 | |
11 | 11.7——11.11 | 1 | 第14课 梦幻的城堡 | |
12 | 11.14——11.18 | 2 | 作业展评 | |
13 | 11.21——11.25 | 2 | 第13课 化平凡为神奇 第17课 会响的玩具 | |
14 | 11.28——12.2 | 2 | 第12课 团包纸工 | |
15 | 12.5——12.9 | 2 | 第9课 天然的纹理 | |
16 | 12.12——12.16 | 2 | 第11课 各式各样的鞋 | |
17 | 12.19——12.23 | 2 | 第15课 我设计的自行车 第16课 新颖的电脑 | |
18 | 12.26——12.30 | 2 | 第19课 美术小记者 第20课 迷人的动画片 | |
19 | 1.2——1.6 | | 期末测评 | |
20 | 1.9——1.13 | | 测评分析 | |
关于课程整合
三年级美术本学期共有20节课，国庆放假一周，第12周对线上授课成果做一次测评，采用作品鉴赏的形式复习测评，不开新课，第19周期末测评，第20周测评分析，因此讲授新课时间有16周。在这16周的时间内，我将后期内容相关且相对简单的课程进行了整合，共有16课，32课时。第13课和第17课同为手工课，且内容相似，制作会响的玩具可以从生活中平凡的事物入手，所以进行了融合。第15课和第16课都以设计物体为学习内容，具有相通性，可以进行结合。第19课和第20课都以欣赏评述为主，可以借助第19课中的小记者身份带着学生讲述迷人的动画，因此这两节课可以进行整合。具体课程安排如上表。
2.关于课程调整
四周线上教学，我将第10、14课便于在线上讲授的课程调整为线上授课，因为疫情期间，学生不便于购买手工材料，为了不影响上课质量，我将第9课这些手工类的课程调到了线下讲授。具体课程进度如上表。
宁夏银川市二十一小学 美术教学设计
No. 21 Primary School Yinchuan Ningxia
目 录
美术三年级上册全册教材分析 ……………………………………… 2
美术三年级上册教学计划 ……………………………………… 4
第1课 魔幻的颜色 ……………………………………… 7
第2课 万花筒 ……………………………………… 10
第3课 大人国与小人国 ……………………………………… 13
第4课 前前后后 ……………………………………… 16
第5课 登山游戏 ……………………………………… 20
第6课 黑与白 ……………………………………… 23
第7课 快乐的回忆 ……………………………………… 26
第8课 星空的联想 ……………………………………… 29
第9课 天然的纹理 ……………………………………… 32
第10课 美丽的花 ……………………………………… 36
第11课 各式各样的鞋 ……………………………………… 41
第12课 团包纸工 ……………………………………… 44
第13课 化平凡为神奇 ……………………………………… 47
第14课 梦幻的城堡 ……………………………………… 51
第15课 我设计的自行车 ……………………………………… 57
第16课 新颖的电脑 ……………………………………… 61
第17课 会响的玩具 ……………………………………… 65
第18课 电脑美术——画“花布” ……………………………… 68
全 册 教 材 分 析 |
一、教材总目标 （一）知识与能力：通过观赏各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用颜色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 （二）过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。 （三）情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 二、教材重难点解析 教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上，始终贯穿审美性和情感性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能学习这两方面的需要。 教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。 三、教学措施与方法 （一）注重对学生造型表现的培养。在教学中，让学生初步认识和使用常用色和点、线、面，了解美术语言的表达方式和方法，尝试各种工具、材料和制作过程，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。 （二）重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解，能用简单的话语大胆地表达自己的感受。 （三）加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。 （四）重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。 （五）教师以各种生动有趣的教学手段，如电视、录像、范画，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。 （六）教师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品，鼓励学生利用互联网资源，检索在一定历史条件下的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品进行交流。 备注: 三年级是小学的第二学段，是学习基础知识和基本技能技巧的关键学段，其主要的任务是在巩固兴趣的基础上，丰富基础知识和基本技能技巧。所以，本学段美术基础知识和基本技能技巧的专业词汇较第一学段明显增加，但是这不意味着需要更多对知识的记忆，而应该理解为对更多基础知识和基本技能技巧的“认识”。从课程内容的设置上也可以看出，“设计・应用”的课程较第一学段有明显增加，其目的同样是让学生在学习实践中更全面地“认识”美术的基础知识和基本技能技巧。 从儿童心理学的角度看，第二学段的学生，处在从“感性认识为主”到“理性认识为主”的过渡阶段。一方面，他们仍然希望得到教师更多的关注，所以做事常显得“保守”;另一方面，他们又时不时地非常重视自己的“独立”要求，所以做事显得“唐突”。基于这样的现象，我们建议将这个学段的美术学习视为从“收集”向“巩固”过渡的阶段。一方面，继续鼓励学生细致观察生活，为自己的艺术表现“收集”更丰富的素材;另一方面，针对学生越来越强烈的自我表现欲望，尽力给他们“认识”更多基础知识和基本技能技巧的机会，以“现固”他们的艺术表现能力。我们在教学中应该较多侧重于观察生活细节，偏重“收集”，为学生更好地自主表现打下良好的基础。“寓教于乐”仍然是本学段教学的法宝:首先要努力营造激发学生学习积极性的课堂氛国，其次是针对学生创作的需求进行适度的技能技巧教学，最终让学生把自己心中希望表达的内容表现出来。 总之，作为教师千万不要拘泥于学生最终的表现结果，而是应该在他们的表现过程中，发现他们能否在细心观察、大胆表现的同时，主动地运用色彩或造型进行表现。 |
美术三年级上册教学计划
课题 | 课时 | 教学目标 | 周次 | 备注 |
1.《魔幻的颜色》 | 2 | 1.让学生认识三原色和三间色，初步了解三原色的知识。 2.在三原色的相互融合中，观察色彩的变化，探究三间色的调配方法。 3.学生的调色、用色的能力，体验色彩学习的快乐。 | 第 2 周 | |
2.《万花筒》 | 2 | 1.了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。 2.用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。 3.试着按自己的设计来表现色彩。 | 第 3 周 | |
3.《大人国与小人国》 | 2 | 1.通过观察，感知大小是由对比产生的。 2.学生能用对比的方法，发挥想象力表现生活中有大小对比的有趣场面。 | 第 4 周 | |
4.《前前后后》 | 2 | 1.观察生活中前后遮挡的现象，感知产生遮挡的前后关系，能够概括出"同样大小的物体会显现近大远小的现象"这一规律。 2.学生用绘画和拼贴方法，表现物体前后关系。 3.感受作品中物体的前后关系所带来的美感，体验造型活动的乐趣。 | 第 5 周 | |
5.《登山游戏》 | 2 | 1.引导学生对身边的事物和发生的事情进行仔细观察 ，结合自己生活经验设计制作登山游戏棋。 2.过程与方法：引导学生发挥想象力，将绘画和游戏创意结合，设计登山游戏棋。 3.情感态度与价值观： 通过游戏棋的设计，制作和共同游戏，培养学生的创新和团体协作精神。 | 第 6 周 | |
6.《黑与白》 | 2 | 1．引导学生欣赏黑与白画作品，观察、了解黑白画的独特形式和美感激发他们的灵感。 2．使学生掌握黑与白画的创作方法。 3．指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。 | 第 7 周 | |
7.《快乐的回忆》 | 2 | 1.引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。 2.学习纸版画绘画技法，利用吹塑纸进行创作。 3.通过绘画和制作，培养学生观察力和创新力。 | 第 8 周 | |
8.《星空的联想》 | 2 | 1.引导学生通过观察、欣赏，了解宇宙星空特点，在视频、图片的启发和交流中激发学生的想象力。 2.指导学生用刮画纸的表现形式，创作富有个性特点的形式美感的星空世界作品。 3.通过绘画引导学生发现和体验美的存在，提高学生的审美能力。 | 第 9 周 | |
9.《天然的纹理》 | 2 | 1.能用一两句话说出不同纹理带给自己的感受。 2.用拓印的方法表现物体纹理，进行联想、添画。 3.通过学习体验的过程，让学生获得视觉和触觉的独特感受，培养亲近大自然、热爱大自然的情感。 | 第 10 周 | |
10.《美丽的花》 | 2 | 1.让学生了解生活中一些常见花的特点及寓意。 2.认识中外不同艺术表现方法及不同表现形式表现出的花的特点。 3.使学生对大自然更加关注,学会发现大自然的美,学习用美装扮生活,用美的环境提高生活质量。 | 第 11 周 | |
11.《各式各样的鞋》 | 2 | 1.了解鞋文化,知道鞋的作用,组成部分和种类。 2.能自己动手用手工纸做出鞋子,体验制作的乐趣和美感,培养学生的设计能力及对生活的热爱。 | 第 12 周 | |
12.《团包手工》 | 2 | 1.通过学习,感受各种纸材的质感和色彩。 2.学习将纸材用团包等方法制作成半立体或立体造型,运用粘贴,添画等技法对纸团进行加工。 3.引导学生欣赏雕塑家作品,提高学生进行立体造型制作的兴趣,培养学生对立体造型艺术的理解。 | 第 13 周 | |
13.《化平凡为神奇》 | 2 | 1.初步认识美术与生活的关系,培养学生用不同材料美化生活环境的能力。 2.引导学生体验、感受各种废旧物品的材质特点,激发学生“化平凡为神奇”的创作意识。 3.学会多角度、多方面欣赏与认识手工制作,掌握手工制作的基本方法,大胆表达自己感受与想法。 | 第 14 周 | |
14.《梦幻的城堡》 | 2 | 1.通过对真实城堡与城堡作品的欣赏,启发学生对城堡展开想象,创作富有个性特点和形式感的城堡。 2.巧妙运用各种材料以及折、剪、镂、绘制等方法,让学生尝试设计制作梦幻的城堡。 3.感受梦幻中城堡的美好意境,激发学生学习兴趣,提高学生对建筑物的审美能力和创新意识。 | 第 15 周 | |
15.《我设计的自行车》 | 2 | 1.通过对自行车结构,功能的初步认识,指导学生设计自行车的草图。 2.培养学生富有创意的运用各种形象,在创作中体验设计自行车美感,逐步形成创造性的构思。 3.通过讨论交流,相互启发,培养学生的创新精神。 | 第 16 周 | |
16.《新颖的电脑》 | 2 | 1.了解电脑的基本结构与发展历程，感受电脑与科技、生活的关系，学习创造性思维方法。 2.体验进行创造性思维，感知创新的乐趣。 3.引导学生有目的地进行设计，感知艺术创新中的人文关怀。 | 第 17 周 | |
17.《会响的玩具》 | 2 | 1.了解传统玩具的三种发声原理，利用废旧材料设计制作会响的玩具。 2.掌握制作玩具的技巧，学会用画、剪、贴等手法装饰、表现你的玩具。 3.学会变废为宝，为自己喜欢的乐曲配乐。在感受美术创意制作乐趣的同时，与家人朋友一起分享自己的的喜悦。 | 第 18 周 | |
18《 电脑美术——画“花布”》 | 2 | 1.了解画图软件工具箱的工具作用以及四方连续知识。 2.学会用工具箱里的工具绘制图案，并引导学生用“复制”“粘贴”等工具进行花布的设计。 3.喜欢电脑美术，尝试美术多样表现方法。 | 第 19 周 | |
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