【学情分析】
我班有学生48名，男生22名，女生26名。经过第一学年的学习，已经有了一定的汉字知识积累，不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。写字姿势正确，但需再加强写字习惯的督促。大多数学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期计划进行每天半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。
【教材分析】
二年级教材包括一个识字单元和七个阅读单元，识字部分安排在教材的第二单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表。每个单元内部的具体安排如下:课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。
【教学目标】
1.识字与写字
(1)认识常用汉字450个，会写汉字250个。
(2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
(3)巩固大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。
(4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。
(5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
2.阅读
(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
(2)用普通话正确、流利地朗读课文。
(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
(4)学习借助读物中的图画阅读。
(5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
(6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
(7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
3.口语交际
(1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
(2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
(3)听故事，能记住并讲述主要内容。
(4)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
(5)有表达的自信心，积极参加口语交际。
4.写话
（1）规范写话格式
（2）对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。
（3）学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
5.整合复习：无纸化测评
【教材重点】
认识常用汉字450个，会写汉字250个。
【教材难点】
养成良好的阅读习惯。
【教学措施】
1.发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来。
2.在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。
3.优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。
【教学进度】
2023—2024学年（上）教学进度表
年级：二年级 科目：语文 时间： 2022年8月20日
周次 | 起止日期 | 教 学 内 容 | 备注 |
一 | 8.21——8.25 | 开学准备 课文 1.小蝌蚪找妈妈 2.我是什么 |
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二 | 8.28——9.1 | 3.植物妈妈有办法 口语交际：有趣的动物 语文园地一 |
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三 | 9.4——9.8 | 快乐读书吧 识字 1.场景歌 2.树之歌 |
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四 | 9.11——9.15 | 3.拍手歌 4.田家四季歌 语文园地二 |
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五 | 9.18——9.22 | 语文园地二 课文 4.曹冲称象 5.玲玲的画 |
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六 | 9.25——9.28 | 6.一封信 7.妈妈睡了 |
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七 | 9.29——10.6 | 国 庆 放 假 |
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八 | 10.7——10.13 | 口语交际 语文园地三 8.古诗二首 |
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九 | 10.16——10.20 | 9.黄山奇石 10.日月潭 |
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十 | 10.23——10.27 | 11.葡萄沟 语文园地四 |
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十一 | 10.30——11.3 | 12.坐井观天 13.寒号鸟 |
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十二 | 11.6——11.10 | 14.我要的是葫芦 口语交际：商量 语文园地五 |
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十三 | 11.13——11.17 | 15.八角楼上 16.朱德的扁担 |
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十四 | 11.20——12.24 | 17.难忘的泼水节 18.刘胡兰 |
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十五 | 11.27——12.1 | 18.刘胡兰 口语交际 看图讲故事 语文园地六 |
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十六 | 12.4——12.8 | 19.故事二首 20. 雾在哪里 |
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十七 | 12.11——12.15 | 21.雪孩子 语文园地七 |
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十八 | 12.18——12.22 | 22.狐假虎威 23.纸船和风筝 |
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十九 | 12.25——12.29 | 24.风娃娃 语文园地八 |
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二十 | 1.2——1.12 | 整合复习 无纸化测评 |
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备注：1.建议每周上课8节 2.质量监测（抽测）以教学进度为准，请学科教师严格按进度组织教学，不得提前或推后。 |
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