一、课程标准对五年级上册语文教材的教学要求
（一）识字与写字
1.认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
（二）阅读
1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
3.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
4.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
5.学习浏览，根据需要搜集信息。
6.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
（三）口语交际
1.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。
(四)写作
1.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。
2.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
（五）综合性学习
在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
二、教材内容分析
本册教材共有课文27篇，其中精读课文21篇，略读课文6篇。教材仍以专题形式组织内容，设计了8个专题。每个单元的主题分别是：真实的情感、可贵的品格、有趣的民间故事、爱国、说明事物、父母之爱、自然奇观、我爱阅读。
第一单元“一花一鸟总关情”，学习本单元课文，我们要初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法，并能结合生活实际写一种事物，表达自己的感情。第二单元，“阅读要有一定的速度”，学习本单元课文，要用较快的速度默读课文。理解课文内容，学习提高阅读速度的方法，并结合具体事例写出人物的特点。第三单元“民间故事，口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶。”学习本单元课文，用尽可能快的速度默读课文，理解课文内容，了解这些故事的前后果，创造性地复述故事。学习提取主要信息，缩写故事的方法。第四单元，“为什么我的眼里常含泪水？学习本单元课文，要结合查找的资料，体会课文表达的思想感情。学习列提纲，分段叙述。第五单元，“说明文以‘说明白了’为成功。”学习本单元课文，通过阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。学会搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。
第六单元，“舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖。”学习本单元课文，我们要抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读课文，注意体会场景和细节描写中蕴含的感情。学会用恰当的语言表达自己的看法和感受。第七单元，“四时景物皆成趣。”学习本单元课文，我们要体会作者抓住景物特点进行描写的表达方法，初步体会景物的静态美和动态美，学习描写景物变化的方法，领悟作者表达的思想感情。第八单元，“书山有路勤为径。”学习本单元课文，要把握课文的主要内容，体会作者对书的深厚情感，学习一些读书和习作的方法。阅读时注意梳理信息，把握内容要点。学会根据表达的需要，分段表述，突出重点。
二、教学目标1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
三、教学重难点
1．体会课文中关键词句表达情意的作用。
2．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
3．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
4．在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
5．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
四、学生基本情况分析
本学期，本班学生情况比较特殊，从原来的三班分过来了一部分学生，经过三天的上课观察，从整体看，本班学生注意力不集中。一部分学生贪玩，不爱学习，学习基础较差，没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给他们学习方法，使他们能积极主动地学习，不断进步。本班学生在阅读短文上理解有一定难度，大多数学生需要老师的指导才能读懂文章内容，语言的概括能力还要加强训练。本学期的重点是增大学生的阅读量以及好词佳句的积累，而重中之重仍然是对学生学习习惯的培养以及阅读和习作能力的提高。
五、教学目标以及采取的措施
（一）教学目标
1.会认写200个字，养成主动识字的习惯。
2.会使用字典、词典,有独立识字的能力.能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。
3.能用普通话正确、流利有、感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性课文的大意。
6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教与，人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体，会写简短的书信便条，能修改习作中有明显错误的词句。
9.在语文园地活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
（二）具体措施
1.以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣。
2.根据学生实际情况，加强基础知识训练，举一反三，教会学生灵活运用，并以识字写字、作文片段训练为重点。
3.创设情景，激发学生的学习兴趣。课堂中要通过声情并茂的朗读.扣人心弦的导语、绘声绘色的演讲、多媒体手段的恰
当运用、课本剧的表演指导等有效的情境创设，使学生爱学。
4.重视学法的指导，使学生能够自主地学。
5.进行小组合作学习。使学生互相启发，互相学习。
6.课堂上要少讲多读。通过多种形式的读，使学生在读中理解文章内容，感悟表达技巧，积累运用语言。
7.合理地设计家庭作业。少布置以抄写为主的作业，多设计一些开放性的作业.
8.坚持不懈地抓好写字教学，使学生养成提笔写字就要认真的良好习惯。
9.做好阅读及语文实践活动计划，拓宽语文教育的渠道，引导学生在自然、社会的广阔天地中学语文，用语文。
10.认真进行写作的教学。引导学生注意留心周围事物，写出自己的真情
六、教学进度
周次 | 时间 | 教学内容 | 课时 | 备注 |
1 | 8.21—8.25 | 开学第一课1.白鹭 2.落花生 | 7 |
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2 | 8.28—9.1 | 3.桂花雨 4.珍珠鸟 口语交际 | 7 |
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3 | 9.4—9.8 | 习作 语文园一 6.将相和 | 7 |
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4 | 9.11—9.15 | 7.什么比猎豹的速度更快8.冀中的地道战 习作 | 7 |
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5 | 9.18—9.22 | 语文园地二9.猎人海力布 10.牛郎织女（一） | 7 |
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6 | 9.25—9.28 | 11.牛郎织女（二） 口语交际 习作 | 7 |
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7 | 9.29—10.6 | 中秋、十一放假 |
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8 | 10.7—10.13 | 语文园地三 快乐读书吧 12.古诗三首 | 7 |
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9 | 10.16—10.20 | 13.少年中国说14.圆明园的毁灭 15.小岛 | 7 |
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10 | 10.23—10.27 | 习作 语文园地四 | 7 |
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11 | 10.30—11.3 | 16.太阳 17.松鼠 习作例文 | 7 |
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12 | 11.6—11.10 | 习作 18.慈母情深 | 7 |
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13 | 11.13—11.17 | 19.父爱之舟 20.*“精彩极了”和“糟糕透了” 口语交际 | 7 |
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14 | 11.20—11.24 | 习作 语文园地六 | 7 |
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15 | 11.27—12.1 | 21.古诗词三首 22.四季之美 | 7 |
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16 | 12.4——12.8 | 23鸟的天堂24*月迹 习作 | 7 |
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17 | 12.11—12.15 | 语文园地 25.古人谈读书 | 7 |
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18 | 12.18—12.22 | 26.忆读书 27*我的长生果 口语交际 | 7 |
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19 | 12.25—12.29 | 习作 语文园地 | 7 |
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