本学期我为一年级1—9班的音乐教师。一年级的小朋友刚刚从幼儿园升到小学，对音乐知识的掌握、欣赏能力 的鉴别还比较陌生，在本学期的学习中，老师应从培养学生兴趣入手， 着重培养学生的音乐能力，使学生具备基本的音乐能力小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由 于年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应 用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
本册有6个单元内容：有趣的声音世界、我爱家乡我爱祖国、我们 都是好朋友、音乐中的动物、动画城、迎新春 （一）唱歌 1.掌握歌唱的正确姿势。 2.聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受风格 3.能作简单的律动、歌表演 4.学唱歌曲《大雨和小雨》、《布谷》、《大鼓和小鼓》、《国旗国旗真美丽》、《草原就是我的家》、《我爱家乡我爱祖国》、《好朋友〉。く各族小朋友在一起)。《小青蛙找家《小蜻蜓》。《新年好》、《龙咚锵》；表演唱《娃哈哈》、《两只 小象》。 5.背唱《国旗国旗真美丽》、《两只小象》、《新年好》。 （二）音乐知识内容：《声音的强弱》，并认识强弱记号；《声音的长短》。 通过感受自然界和生活中的各种声音，使学生能初步分辨音的强弱、长短，体会声音的不同 （三）欣赏内容：《中华人民共和国国歌》、《一个师傅三徒弟》。通过聆听初步感受、分辨音乐的情绪和音乐所描绘的人物形象及情景。（四）活动 内容：《寻找生活中的声音》、《丰富多彩的动画人物》。 1.通过学习了解自然界或生活中的声音并能够创造出不同的声音 2.通过动画中的音乐吸引学生，把学生对动画片的兴趣转移到动画 音乐上来。 （五）学乐器 1.认识乐器：响板、碰铃、三角铁、铃鼓、木鱼和双响筒。 2.掌握正确的演奏姿势。 3.能为歌曲简单的伴奏。
一年级的新生，在本学期重点培养课堂教学常规，正确的姿势。 突出学生的主体地位，让他们多 唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。.充分调动学生学习音乐的积极性，使学生能够动起来听、动起来 唱，全身心地感受音乐及音乐的快乐。歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时纠正 学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势，提醒学生不要大声喊叫，做到轻松、自然、愉快地歌唱。
银川市金凤区第十八小学
2023——2024学年（上）教学进度表
年级：一年级 科目： 音乐 时间：2023.11.22
周次 | 时 间 | 课时 | 教 学 内 容 | 备注 |
1 | 8.21——8.25 | 2 | 一年级常规教学 | |
2 | 8.28——9.1 | 2 | 大雨和小雨、大鼓和小鼓 | |
3 | 9.04——9.08 | 2 | 布谷、青蛙音乐会 | |
4 | 9.11——9.15 | 2 | 中华人民共和国国歌、我爱北京天安门 | |
5 | 9.18——9.22 | 2 | 国旗国旗真美丽、我爱家乡，我爱祖国 | |
6 | 9.25——9.29 | 2 | 草原就是我的家、娃哈哈 | |
7 | 10.02——10.06 | | 国庆假期 | 国庆 |
8 | 10.07——10.13 | 2 | 找朋友、好朋友 | |
9 | 10.16——10.20 | 2 | 洋娃娃之梦、两只小象 | |
10 | 10.23——10.27 | 2 | 各族小朋友在一起、彝家娃娃真幸福 | |
11 | 10.30——11.03 | 2 | 小青蛙找家、野蜂飞舞 | |
12 | 11.06——11.10 | 2 | 引子与狮王进行曲、水族馆 | |
13 | 11．13——11.17 | 2 | 声音的长短、小蜻蜓 | |
14 | 11.20——11.24 | 2 | 一个师傅仨徒弟、唐僧骑马咚嘚咚 | |
15 | 11.27——12.01 | 2 | 快乐的小熊猫、三只小猪 | |
16 | 12.04——12.08 | 2 | 隆咚呛、新年好 | |
17 | 12.11——12.15 | 2 | 找春天、新春乐、狮子舞绣球 | |
18 | 12.18——12.22 | 2 | 期末复习 | |
19 | 1.2——1.6 | | 期末测评 | |
20 | 1.9——1.13 | | 测评分析 | |
关于课程整合
一年级音乐本学期有唱歌课13节，欣赏课11节，歌表演3节，读童谣2节及情景剧1节。每周为2课时，一年级第一周为新生教学常规训练，不开新课，第七周国庆放假一周，第18周进行期末复习，第19周进行期末测评，第20周进行测评分析，因此讲授新课时间有16周。在这16周的时间内，我将教学内容相关且相对简单的课程进行了整合，共有16课，32课时。第17周《新春乐》和《狮子舞绣球》同为欣赏课，但是在体裁上略有不同，《新春乐》为民乐合奏，《狮子舞绣球》为童声齐唱，融合在一起目的是想让学生对比感受器乐作品与声乐作品的不同之处。具体课程安排如上表。
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