银川市金凤区第十八小学 许晓霞
一、学生基本情况分析
这一学期我担任一年级（7）、（8）班数学教学工作。学生通过一个学期的数学学习后，有了一定的改变。一年级（7）班学生学生活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。极个别学生学习惰性稍强，本学期会针对不同情况的学生，与其家长配合，进行针对性的教学教育。一(8)班学生在经过了一个学期的数学学习后，大部分学生在基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导。由于疫情和寒假放假，我发现多数学生这一学期开始自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业。但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。
二、教学目标
1. 让学生认识长方形，正方形，平行四边形，三角形和圆的形状特征，通过折一折，摆一摆，剪一剪，拼一拼，辨别和区分这些图形。
2．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
3．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
4．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。
5会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
6．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
7．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
8．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
三、教材分析
这册教材包括下面一些内容：认识图形（二），20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法，找规律，总复习。
这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生结合计算教学，应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。在量的计量方面，本册教材安排人民币单位元、角、分的认识。
“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
四、教学重难点
1.认识100以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处有数学。
2.使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念，学会有条理的表达自己的想法。
3.养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。
五、教学措施
1.在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学习数学的心理规律，关注每一个学生在情感态度、思维能力等方面的进步和发展。
2.重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。
3.重视分析应用题的数量关系，培养学生解答应用题的能力。
4.结合教学内容，重视培养学生的数学能力。
5.注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。
6.结合教学内容，对学生进行思想品德教育。
六、教学进度
周次 | 时间 | 教学内容 | 备注 |
第一周 | 2.13——2.17 | 1、认识图形例1、例2 |
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第二周 | 2.20——2.24 | 练习一 20以内的退位减法 例1 练习二 例2 |
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第三周 | 2.27——3.3 | 20以内的退位减法 例3 练习三 |
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第四周 | 3.6——3.10 | 20以内的退位减法 例4 练习四 |
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第五周 | 3.13——3.17 | 20以内的退位减法 练习四 例5 |
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第六周 | 3.20——3.24 | 20以内的退位减法 例6 练习五 |
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第七周 | 3.27——3.31 | 整理和复习 练习六 |
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第八周 | 4.3——4.7 | 3、分类和整理 例2 | 清明节放假1天 |
第九周 | 4.10——4.14 | 3、分类和整理 练习七 练习七 100以内数的认识 |
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第十周 | 4.17——4.21 | 数数 数的组成 做一做 P36例3 |
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第十一周 | 4.24——4.28 | 练习八 数的顺序 比较大小 例5 例6 |
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第十二周 | 5.1——5.5 | 练习九 例7 练习十 整十数加一位数及相应的加法 例8 | 五一节放假 |
第十三周 | 5.8——5.12 | 练习十一 认识人民币 练习十二 简单的计算 练习十三 |
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第十四周 | 5.15——5.19 | 100以内的加法和减法（一） 练习十四 练习十五 练习十六 练习十七 |
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第十五周 | 5.22——5.26 | 练习十八 整理和复习 |
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第十六周 | 5.29——6.2 | 找规律 练习二十 |
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第十七周 | 6.5——6.9 | 总复习 |
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第十八周 | 6.12——6.16 | 进行期末复习 |
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第十九周 | 6.19——6.23 | 进行期末复习 | 端午节放假 |
第二十周 | 6.26——6.30 | 进行期末复习 |
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