2022—2023学年(下)教学工作计划
学校：银川市金凤区第十八小学 姓名：马芳
本学期我继续担任一年级（9、10）班的数学教学工作，为了本学期的数学教学工作，我特制定如下工作计划：
一、基本情况分析
在经过了一个学期的线上数学学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有了一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。但是一年级学生毕竞年龄小，注意力易分散，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，使每个学生顺利地完成本学期的学习任务，使学生已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，在快乐学习中进一步体验思维的乐趣、成功的乐趣。
二、教材分析
本册教材包括以下内容：
认识图形（二）、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法、找规律。这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识、20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。
在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。
教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
三、教学目标
1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4、能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
5、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。
6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
8、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学要求及重难点
1、能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100 以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，
3、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。
4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。五、教学措施
1、认真钻研教材，真正做到备好课、备好学生，因材施教，教学中努力体现以学生为主体，从学生的年龄特点出发，放手多给学生自主探索的机会。
2、在教学过程中努力培养学生良好的学习习惯，培养学生对数学的兴趣，养成“敢想、敢说、敢做”的习惯。
3、充分利用教参，尽量让不同程度的学生都能感受到数学的趣味性。
4、上课鼓励学生积极发表自己的见解，对于精彩的发言给予表扬，培养学生的创新思维能力。
5、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
6、加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面。
7、重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。
8、利用家长联系本加强与家长的联系和沟通，适当交给家长一些正确的指导孩子学习数学的方法。
六、转变后进生方法及措施
1、坚持多表扬少批评，及时发现他们的闪光点，帮助其树立信心。
2、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，逐步培养他们的自觉性及上进心。
3、利用课余时间给予耐心辅导，安排成绩好的和他们坐一块，以便帮助他们学习，共同提高成绩。
4、与家长联系，使学校与家庭达成共识，共同培养好学生。
七、教学进度
周次 | 时间 | 教学内容 | 备注 |
第一周 | 2.13——2.17 | 1、认识图形例1、例2 |
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第二周 | 2.20——2.24 | 练习一 20以内的退位减法 例1 练习二 例2 |
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第三周 | 2.27——3.3 | 20以内的退位减法 例3 练习三 |
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第四周 | 3.6——3.10 | 20以内的退位减法 例4 练习四 |
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第五周 | 3.13——3.17 | 20以内的退位减法 练习四 例5 |
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第六周 | 3.20——3.24 | 20以内的退位减法 例6 练习五 |
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第七周 | 3.27——3.31 | 整理和复习 练习六 |
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第八周 | 4.3——4.7 | 3、分类和整理 例2 | 清明节放假1天 |
第九周 | 4.10——4.14 | 3、分类和整理 练习七 练习七 100以内数的认识 |
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第十周 | 4.17——4.21 | 数数 数的组成 做一做 P36例3 |
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第十一周 | 4.24——4.28 | 练习八 数的顺序 比较大小 例5 例6 |
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第十二周 | 5.1——5.5 | 练习九 例7 练习十 整十数加一位数及相应的加法 例8 | 五一节放假 |
第十三周 | 5.8——5.12 | 练习十一 认识人民币 练习十二 简单的计算 练习十三 |
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第十四周 | 5.15——5.19 | 100以内的加法和减法（一） 练习十四 练习十五 练习十六 练习十七 |
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第十五周 | 5.22——5.26 | 练习十八 整理和复习 |
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第十六周 | 5.29——6.2 | 找规律 练习二十 |
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第十七周 | 6.5——6.9 | 总复习 |
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第十八周 | 6.12——6.16 | 进行期末复习 |
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第十九周 | 6.19——6.23 | 进行期末复习 | 端午节放假 |
第二十周 | 6.26——6.30 | 进行期末复习 |
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