一、课程标准对四年级上册语文教材的教学要求
（一）识字写字
识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务，它是阅读、习作的基础。由于中年级的学生具有一定的独立识字能力，识字方式上可以做进一步的调整。对于要认的字，由于精读和略读课文中的生字都注音，学生认字并不困难，可以让学生自学完成。老师在学生自学的基础上进行检查，可以对多音字、难读准的生字或易混的生字作指导。会写的字安排在精读课文中，随课堂教学完成。
对于书写练习，除课堂生字学习指导外，主要凭借本册的写字书，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和爱好。
（二）阅读
本册既要完成中年级阅读学习目标，又为高年级的阅读作准备，在教学上起着承上启下的作用，是学习的重要阶段，要给予足够的重视。
（三）口语交际
本册口语交际教学，要注重彼此之间的交流和沟通，培养学生倾听、表达和应对能力。特别要在学生口语表达中随机训练和规范，循序渐进提高口语表达水平。教学中应注意以下几个方面。
1、激发学生的表达欲望。
2、交际中，注重语言的规范和指导。
3、面向全体，训练到位。
4、把口语训练延伸到日常活动中去。
5、引导评价，提高语言能力。
（四）习作
1、启发引导，让学生爱写，对写充满兴趣。
2、感情真实、内容具体，养成良好的习作习惯。
3、让学生经常练笔，养成勤动笔的习惯。
4、习作交流和评价，重在鼓励。
二、教材内容分析
本册教材共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。教材仍以专题形式组织内容。教材设计了8个专题。依次是：淳朴的乡村、自然与科技、诗歌、作者笔下的动物、自然景观、成长的故事、伟大的品格、奇妙的童话。
第一单元,要学会抓住关键语句,初步体会课文表达的思想感情,感受充满诗情画意的田园美景,体会洋溢着泥土气息的自然质朴的乡村生活的美好,并由此产生热爱与向往之情。第二单元，要学会在阅读时提出不懂的问题，并试着解决。还要开发自己的想象力，在阅读课文的基础上，尝试写一写自己想发明的东西。第三单元要初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。还要学习根据需要收集资料、整理资料的方法。在学习本单元诗歌的基础上，尝试合作编小诗集，举办诗歌朗诵会，不断提高自己的诗文素养。第四单元要运用从内容中体会思想的方法，在整体感知课文的基础上读懂重点句、段，理解课文内容。第五单元要在熟读课文的基础上了解文章按一定顺序写景物的方法，学习按游览的顺序写景物。同时，通过课文的学习感受大自然壮观，激发热爱祖国大好河山的情感。第六单元要学习怎样把握长文章的主要内容，还要学会怎样按一定顺序把事情的过程写清楚。在学习课文的同时，要体会人物特点，感受人物的精神品质，使自己也受到深刻的精神洗礼。第七单元要注意在感受人物伟大品格的同时学习描写人物的方法。学会从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质，还要学习从多个方面写出人物的特点。第八单元要注意在朗读课文的基础上感受童话的奇妙，体会童话人物真善美的形象，还要学习按自己想法新编故事。
三、教学重难点
1．体会课文中关键词句表达情意的作用。
2．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
3．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
4．在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
5．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
四、学生基本情况分析
从整体看，本班学生注意力不集中。一部分学生贪玩，不爱学习，学习基础较差，没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给他们学习方法，使他们能积极主动地学习，不断进步。本班学生在阅读短文上理解有一定难度，大多数学生需要老师的指导才能读懂文章内容，语言的概括能力还要加强训练。本学期的重点是增大学生的阅读量以及好词佳句的积累，而重中之重仍然是对学生学习习惯的培养以及阅读和习作能力的提高。
五、教学目标以及采取的措施
（一）教学目标
1.会认写200个字，养成主动识字的习惯。
2.会使用字典、词典,有独立识字的能力.能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。
3.能用普通话正确、流利有、感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性课文的大意。
6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教与，人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体，会写简短的书信便条，能修改习作中有明显错误的词句。
9.在语文园地活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
（二）具体措施
1.以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣。
2.根据学生实际情况，加强基础知识训练，举一反三，教会学生灵活运用，并以识字写字、作文片段训练为重点。
3.创设情景，激发学生的学习兴趣。课堂中要通过声情并茂的朗读.扣人心弦的导语、绘声绘色的演讲、多媒体手段的恰
当运用、课本剧的表演指导等有效的情境创设，使学生爱学。
4.重视学法的指导，使学生能够自主地学。
5.进行小组合作学习。使学生互相启发，互相学习。
6.课堂上要少讲多读。通过多种形式的读，使学生在读中理解文章内容，感悟表达技巧，积累运用语言。
7.合理地设计家庭作业。少布置以抄写为主的作业，多设计一些开放性的作业.
8.坚持不懈地抓好写字教学，使学生养成提笔写字就要认真的良好习惯。
9.做好阅读及语文实践活动计划，拓宽语文教育的渠道，引导学生在自然、社会的广阔天地中学语文，用语文。
10.认真进行写作的教学。引导学生注意留心周围事物，写出自己的真情
六、教学进度
2022-2023学年度第一学期语文学科教学进度表
周次 | 时间 | 教学内容 | 课时 安排 | 备注 |
1 | 2.13-2.17 | 开学第一课 1.古诗词三首 2.乡下人家 | 8 | 开学准备工作 |
2 | 2.20-2.24 | 3.天窗 4.三月桃花水 口语交际 习作 | 8 |
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3 | 2.27-3.3 | 语文园地一 5.琥珀 | 8 |
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4 | 3.6-3.10 | 6.飞向蓝天的恐龙7.纳米技术就在我们身边8.千年圆梦在今朝 | 8 |
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5 | 3.13-3.17 | 口语交际 习作 语文园地 快乐读书吧 | 8 |
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6 | 3.20-3.24 | 9短诗三首10.绿11.白桦 | 8 |
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7 | 3.27-3.31 | 12.在天晴了的时候 综合性学习 语文园地 | 8 |
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8 | 4.3-4.7 | 13.猫 14.母鸡 | 5 | 4.5清明 |
9 | 4.10-4.14 | 15.白鹅 习作 语文园地 | 8 |
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10 | 4.17-4.21 | 16.海上日出17.记金华的双龙洞 习作例文 | 8 |
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11 | 4.24-4.28 | 习作 期中复习考试 | 9 |
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12 | 5.1-5.5 | 18.文言文二则 19.小英雄雨来 |
| 4.5.6上班 |
13 | 5.8-5.12 | 20.我们家的男子汉 21.芦花鞋 口语交际 | 8 |
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14 | 5.15-5.19 | 习作、语文园地、22.古诗三首 | 8 |
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15 | 5.22-5.26 | 23.诺曼底号遇难记24.黄继光25.挑山工 | 8 |
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16 | 5.29-6.2 | 口语交际、习作、语文园地 | 8 |
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17 | 6.1-6.5 | 26.宝葫芦的秘密27.巨人的花园28.海的女儿 | 8 |
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18 | 6.5-6.9 | 习作、语文园地、复习 | 8 |
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19 | 6.12-6.16 | 期末复习 | 8 |
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20 | 6.19-6.23 | 期末复习 | 8 |
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21 | 6.26-6.30 | 期末考试 | 8 |
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