 课 题
| 1 大青树下的小学 | 部编版 | 三年级上册 | 第一单元 | 第1课时 |
学 校 |
| 授课班级 |
| 授课教师 |
|
学习目标 | 1.认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个生字。 2.正确流利地朗读课文，能边读边想象画面，能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。 3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方，能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。 4.了解大青树下的小学的学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。 |
学习 重难点 | 1.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。 2.边读边想象画面，关注课文中有新鲜感的词句，与同学交流。 |
学情分析 | 本课内容丰富多彩，童心、童趣是这篇课文的鲜明特色。学生读来定会感到十分亲切。识字和写字仍是本课教学的重点，应充分利用学习任务单，引导学生逐步培养独立识字的能力。 |
教学辅助 | 1.多媒体。 2.学习任务单。 |
教学过程
新课导入
通过少数民族小朋友在国旗下敬礼的图片，创设情境，引入新课。
1. 同学们身着各色鲜艳服装，一起学习，一起嬉戏，大家来自不同的民族，却都相聚在“大青树下的小学”，让我们一起去看看吧。
2.走近作者。
吴然，原名吴兴然，云南人，中国作家协会会员，主要致力于儿童散文和散文诗创作。
主要作品：《歌溪》《一碗水》《走月亮》《小鸟在歌唱》等。
3.知识锦囊。
我国有56个民族，除汉族以外的其余55个民族均是少数民族。
课文中提到的少数民族有：
德昂族：男女均裹黑、白包头，包头两端饰以各色绒球。特色风俗：象脚鼓舞
傣族：傣族的竹楼和竹桥别具一格。女士喜欢穿紧紧地裹住身子的筒裙。特色风俗：跳孔雀舞、过泼水节。
阿昌族：以善于打制长刀而闻名于世。他们喜欢在包头上插一朵鲜花。
景颇族：景颇族男子喜欢穿白色或黑色对襟园领上衣，女子喜欢穿黑色对襟，腿上带裹腿。
学习任务一
根据课前布置的自主预习卡一，结合自己的完成情况，汇报预习成果。
课件出示自主预习卡。
1.播放课文朗读，听读课文。
2.自由朗读课文，读准字音，梳理字词。
学习本课会写的生字。
3.指名读“自主预习卡”任务一第3题中的词语，注意红色的字是需要会认的生字。
4.说一说“平坝”“鲜艳”“绚丽多彩”的意思并试着造句。
5.全班交流“自主预习卡”任务一的第4题。
（1）课文主要写了来自不同民族的学生，齐聚在一所大青树下的学校，共同学习、共同成长的美好景象。
（2）课文是从哪几个方面来介绍这所小学的？
课文是从（上学路上）、（来到学校）、（上课时）、（下课时）几个方面来介绍这所小学的。
学习任务二
根据课前布置的自主预习卡二，结合自己的完成情况，汇报预习成果。
再读课文，一边读一边想象课文描写的画面。在文中画出有新鲜感的词句和同学们交流。
提示：“有新鲜感的词句”即我们首次看到的词语，或是内容、格式新颖的句子。认真阅读全文，用心找出这样的词句并勾画出来，再把自己的感受和大家交流一下。
交流：
1.早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。
感受：“从……从……从……”这一句式朗朗上口，有节奏感。
2. 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
感受：“向……向……向……”构成排比句，表现了同学们来到学校后愉悦的心情。
3.不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
感受：“不同”与“同一”进行对比，体现了这是一个民族团结的小学。
4.“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。
感受：大青树下的小学上课铃声是铜钟敲响的，真新鲜！
5. 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
感受：小学生们下课在玩耍，他们的课余生活真丰富；还写了来看热闹的小动物，衬托出孩子们愉快的心情和课余生活的丰富多彩。
6. 古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……
感受：这些景物很独特，体现出学校的乡村气息和民族特点，表达了作者对学校的热爱和赞美之情。
课堂小结：
这篇课文主要写了来自不同民族的学生，齐聚在一所大青树下的学校，共同学习、共同成长的美好景象。从上学路上、来到学校、上课时、下课时几个方面来介绍这所小学的。
随堂练习：
1.根据课文内容，在括号里天上合适的词语。
（古老）的铜钟 （不同民族）的小学生
（鲜艳）的服装 （绚丽多彩）的学校
（ 欢唱）的小鸟 （敬爱）的老师
（飘扬）的国旗 （好听）的声音
（可爱）的小学 （凤尾竹）的影子
（敲）铜钟 （朗读）课文 （跳）孔雀舞
（做）游戏 （招引）小鸟 （凑）热闹
2.按课文内容填空。
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
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