【设计意图：通过观察流动的颜色发现---实践验证---交流探索---再发现系列贯穿的活动，让学生轻松愉快的学习了调色的方法及两种颜色的调和会产生第三种颜色等知识，充分体现以学生的主观探索为本，如调色让学生实践后总结，而不是直接告诉学生调色应怎么样调，流动的颜色再如老师提问红、黄、蓝三个好朋友在玩耍时发生了什么事，从而引起学生的好奇心，学生会主动观察发现色彩交融后的变化，提高了学生对色彩的学习兴趣。】 （第1课时） 一、导入阶段 （一）请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。 （二）请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说。 （三）教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。 （四）揭示课题：流动的颜色 二、课堂教学 （一）师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。 （二）教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹等。 （三）除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？（要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。） （四）强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。 （五）教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。 师示范：我用办法，让色和色融合在一起 三、布置课堂作业 （一）会调匀水粉颜料。 （二）用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进行交流。 （三）比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？ 四、学生练习 学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。 五、小结 各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。 （第2课时） 一、组织教学 学生自主欣赏教材的作品，并讨论交流。 （一）小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的？（在吹画的基础上进行添画。） （二）这些画和以往的画有什么不一样？（比较抽象） 二、课堂教学 （一）让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。 （二）出示教学范图，用欣赏的方式复习构图知识： 1.要有主题，有情节。 2.画面要饱满、丰富。 三、布置作业 （一）根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。 （二）比一比，谁的画添得巧、添得妙。 四、学生练习 学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。 五、小结 学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。 | 
宁公网安备 64010602000493号 宁ICP备16000125号 