银川市金凤区第十八小学
第一单元 第 节 主备人： 王慧琴 初审人： 终审人：
课题 | 风娃娃 |
教学目标 | 1.认识“助、抽、使”等13个生字，会写“车、得、秧、苗”等8个生字，会写“田野、事情、风车”等12个词语。 2.运用多种方法自主识字，交流猜字的方法。 3.懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。 4.拓展积累“寒风、凉风、暖风”等词语，说说生活中风还能做什么。 教学重点 |
育人目标 | |
教学重点 | 1.能正确、流利地朗读课文，体会风娃娃的性格特点。 2.运用多种方法自主识字，交流猜字的方法。 |
教学难点 | 1.读懂故事内容，能根据课后提示讲述故事。 2.懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。 |
教学准备 | 课件 风车 |
课时安排 | 2 |
教学活动过程 | 二次备课 |
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第一课时 一、谜语激趣，揭示课题 出示谜语;云儿见了让路，小树见了招手，禾苗见了弯腰，花儿见了点头。 学生猜出谜底（风），引出课题，齐读课题。 教书板书课题 二、初读课文，整体感知 1.快速朗读，掌握大意，注意读书要求，生自读课文，要求读正确、读通顺。 2.集中识字：课件出示词语，开火车读词语。 3、分段学习，学习复述 品读第二段
开起小火车，和风娃娃去旅行。咔嚓咔嚓火车开起来，咔嚓咔嚓火车到站啦。 （2）读好课文 词语和句子我们都会读了，读懂文章也需要好的方法。接下来我们就一起来学习，孩子们，风娃娃来到了田野看见了什么？大风车转的怎么样？ 1、学生读第2自然段 第一句:风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。 1.师生齐读句子。 2.教师播放视频，用杯子往脸盆里倒水，连续不断地慢慢倒。然后询问学生:这是断断续续吗? 3.请学生演示:断断续续地流。 4.归纳小结:水一会儿流，一会儿不流，就是断断续续。出示词卡:断断续续。请学生认读。 5.请学生带着自己的感受读句子。 二、学习第二句:他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。 1.请学生说说风娃娃看到这一切后是怎么做的。 2.实物演示:拿出一个风车，叫一位学生吹。其他学生仔细观察他的动作，看看他是怎么吹的。 3.根据学生的回答，聚焦“深深地吸了一口气”。出示词卡，请学生认读。 4.观察插图，看看风娃娃的表情和动作，说说他是怎么吹气的。随机落实“使劲”。出示词卡，请学生认读。 5.指导朗读，读出风娃娃的使劲。 第三、第四句:风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。 1.创设情境，引出句子:风娃娃使劲一吹啊，风车发生了巨大的变化。(出示第三句。) 2.课件出示: 一架大风车正在慢慢转动。风车一下子转得飞快! 引导发现这一上一下两个句子写得非常有趣。请男生读第一句，女生读第二句。 3.师生合作读上下两个句子。 4.读文发现，有变化的除了风车，还有什么? 5.教师小结:原来这一切的变化都是风娃娃的功劳啊!第五句:秧苗喝足了水，笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。 1.请学生读句子。 2.创设情境，请学生当当小秧苗，想想喝足了水会说什么。 三、回归整体，读好第2自然段 1.谁来完整的读一读这段话。 2.这段话读完了，那我们一起来梳理梳理，风娃娃来到了——————这些就是我们找到的关键词，请你记住他们。 |
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地点 | 看见什么 | 怎么帮助 | 结果 | 心情 |
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3）根据这些关键词来讲讲这段话的内容。
找到了关键词语，填到句子里，这就是我们在这节课里要学会的讲故事的一个方法。
四.小组合作学习第三自然段
风娃娃现在高兴极了，他又要出发去下一站了。来，我们的小火车开起来，咔嚓咔嚓，火车开起来，咔嚓咔嚓，火车到站了。
（1）学习词语
嗨哟嗨哟，出示句子
（2）小组合作学习第三自然段
风娃娃来到河边看见了什么？（出示船工图片，拉船的就是船工，拉船的绳子是纤绳）现在请同学们根据我们上一段的学习方法来小组合作学习，注意合作要求，
读一读第3自然段，4人一组，合理分工。
找出关键词语。
组内讲故事。
然后我们再来汇报分享。注意音乐结束，我们就要停止合作。
小组汇报展示：
组员1：汇报找关键词
组员2：汇报讲故事
风娃娃来到____ ，看见____，他____，（结果）_____。
看呀，孩子们学会了方法，小组合作也能完成的很好。
理解第四自然段
短短的时间，风娃娃就帮人们做了两件事，你觉得这是一个怎样的风娃娃？
生字书写
得:左窄右宽，右半部分多横等距，但长短不同，第十笔竖钩从短横处起笔。
秧：左窄右宽，“禾”的捺变点，“央”的第三笔横在横中线下侧起笔，注意左右穿插。
苗：“田”字稍扁，横折的横段写在横中线上，中间的竖写在竖中线上。
汗：左窄右宽，左高右低，右半部分的“干”第一横短，第二横长。
第二课时
风娃娃自己是怎么想的呢？风娃娃想，帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。
那真的是只要有力气就行吗？孩子们我们要跟随风娃娃去下一站啦，小火车，准备好，咔嚓咔嚓，火车开起来，咔嚓咔嚓火车到站啦，孩子们广场站到了。
自主学习5-6自然段
智慧大闯关游戏。
第一关我是叙事小能手
注意闯关要求，请你们自由读5--6自然段，用我们刚刚学习的方法，根据提示讲故事。
讲一讲风娃娃来到广场发生的故事。
第二关，我是分类小专家
拿出图片，按照课文的顺序给风娃娃做的事情分分类。
（不但会分还能说的这么好，你真棒）
第三关 我是创编小达人。
风还能做什么呢？根据图片提示讲故事。
4、拓展阅读:
狐狸和鹤的故事
信封装着故事，用找关键词，根据提示讲故事的方法，回家讲给爸爸妈妈听。
五、小结
推荐孩子们课后阅读风孩子的故事。
小火车送风娃娃回家
5、生字学习
急：上长下短，上半部分要紧凑，第四笔写在横中线上，心字底扁一些，宽一些。
场：左窄右宽，“土”最后一横变提，右半部分第一笔为横折折折钩，第一撇略短，第二撇稍长，两撇基本平行，注意左右穿插。
伤：左窄右宽，右下部“力”中的横折钩起笔在横中线下侧。
路：左窄右宽，足字旁的第五笔横写在横中线上，右半部分横撇和捺交叉点在横中线上，注意左右穿插。
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作业布置 | |
1.想一想，生活中风还能做什么 2.根据课本插图讲一讲这个故事。 | |
板书设计 |
风娃娃 旅行线路：田野 河边 广场 好事：吹风车、吹船前进 坏事：吹断树木、吹走衣服、吹断风筝...... |
教学反思 |
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