一、激趣导入
（一）乐乐迟到之谜
（二）揭示课题：懂得合理安排，能帮我们节省宝贵的时间！今天我们就一起来研究怎样合理安排时间。
二、自主学习
（一）出示情境图
1.获取信息：尽快
2. 明确工序：沏茶有什么步骤？
3.初步感知问题：如果你是小明，你最快能用几分钟让客人喝上茶呢？
（二）发散思维，自主对比
请你说一说，为什么你的时间少？他的时间多呢？那究竟我们应该怎样合理安排，才能让客人尽快喝上茶呢？
三、合作交流
（一）明确要求，组织合作
活动要求：①想一想、用活动卡片摆一摆；②写一写、画一画：在学习单上描述安排过程；③算一算：列式计算所需要的时间；④说一说：组内成员说说自己的想法。
（二）巡堂指导，引导对比
预设：画画、文字叙述、流程图
引出流程图：像这种图，我们称为流程图。在安排事情顺序时，我们常用流程图表示。
（三）展示交流，优化方案
小组展示，其余小组进行调整，顺着学生思维点拨引导，完善时间和列式计算。
（四）关注“同时”，理解深化
为什么这个方案用时这么省时呢？
小结：因为在烧水的8分钟里，可以同时完成洗茶杯1分钟、找茶叶2分钟这两件事。所以列式计算时不需要把这3分钟算上。只需要计算同时做的事情中最长的时间。
（五）问题引领，点拨择优。
追问理解：1.能否接水的同时洗茶杯？
2. 能否洗水壶的同时找茶叶？
小结：在安排事情时，不仅要省时，还要——合理。
（六）尝试总结
1. 解决沏茶问题时要注意什么？
2. 展示沏茶歌
沏茶问题 并不难，
先后顺序 要合理。
能同时做 同时做，
画出流程 列式算。
3.了解华罗庚。
华罗庚是我国著名的数学家。他在研究中发现合理地安排时间可以大大提高工作效率，他提出的“优选法”广泛地应用于人们的生产和生活，形成了数学中一门应用性很强的分支——运筹学。
四、知能运用
（一）书本第105页做一做第一小题。
（二）判断一下的安排是否合理，说一说为什么？
一边吃饭，一边唱歌
一边洗碗，一边听歌
一边走路，一边看书
一边看电视，一边写作业
（三）如何快速吃上饭
五、总结拓展
1. 谈收获。
2. 欣赏生活中的流程图。
六、课后作业
今晚同学们要完成哪些事情？怎样安排比较合理并且省时间呢？请你来当时间规划师，做自己时间的主人。
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