第一课时 一、听读课文，初步感知 1.教师范读课文，学生跟读课文。 导入语：今天老师给大家带来一首数字歌，同学们想不想听？ 预设：想。 师：请同学们仔细听，看看从这首儿歌中你听到了那些数字？ 预设：有“一、二、三、四、五”5个数字。 师：今天我们一起学习一首包含“一、二、三、四、五”这五个数字的儿歌，它的题目是《金木水火土》。请同学们跟着老师一起读一读。 2.初识生字。 （1）教师范读生字，学生跟读生字。 师：通过跟读，老师发现有几个字需要同学们注意，请同学们跟我一起读。 （2）教师强调易错字读音：“三、四”，学生跟读。 二、学习课文，多种方法识字 1.学习“一二三四五”。 师：伸出小手数一数，我们一只手有几根手指呢？ 预设：一、二、三、四、五，我们一只手有五根手指。 2.学习“金木水火土”：出示图片，图文结合，了解句意。 师：“金木水火土”指的是什么呢？让我们一起来了解一下。 师：出示金属图片，讲解金就是金属。 师：出示树木图片：同学们，这是什么？生活中有哪些物品是木头做成的呢？ 预设：是树，生活中桌子、椅子、板凳、书柜是木头做成的。 师：出示水的图片，我们国家有多个民族？其中有一个民族是彝族，他们有一个传统节日，是什么节呢？ 预设：56个民族。泼水节。 师：出示火的图片，这个图片上是什么呢？火有什么用呢？ 预设：火。火可以用来做饭、点燃烟花…… 师：出示图片，请同学们一起跟老师齐读：土。 3.学习“天地分上下”。 （1）听“故事大王”讲“盘古开天地”的神话传说。 （2）利用简笔画，识记生字“上、下”。 4.结合图片，学习“日月照今古”。 师：联系生活尝试说一说“今天是xx月xx日，明天是xx月xx日，昨天是xx月xx日”。 5.边拍手边读儿歌，读出节奏。 三、学习生字，背诵儿歌 师：同学们读的非常棒，在儿歌中有几个生字宝宝特别想和大家交朋友，看他们来了！老师给大家介绍一下他们的名字。（师领读会认字） 游戏一：齐读 游戏二：火车火车哪里开 师：你们能在儿歌中找到这些生字宝宝吗？请同学们拿出铅笔和尺子，在儿歌中划一划，要求在儿歌中找到这些生字宝宝并在生字宝宝下面画横线。 师：现在在儿歌里你们还认识这些生字宝宝吗？请男生和女生比赛看看谁读的更好。 师：儿歌里的一些字躲起来了，你还能读对吗？难度加大了，请同学们尝试背一背。 第二课时 四、认识田字格，指导书写 1.复习写字姿势和执笔姿势。 师：在之前的课中老师讲过如何正确的坐好，谁能给大家再讲一讲？ 预设：正确坐姿要头正、肩平、身正、足安，一拳一尺一寸 师：我看所有同学都已经坐好了，那如何把笔拿好准备写字呢？ 预设：正确执笔要食指拇指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。 （学生再次巩固，教师继续观察、指导。） 2.认识田字格，能正确说出各条辅助线名称。 （1）“田字歌” 师：今天老师给大家带来了另一个写字的好朋友，我们一起看一看它是谁。它的名字叫做“田字格”一起来观察一下它是怎么组成的。 预设，由很多的横线和竖线组成的。 师：老师给大家带来了一首儿歌，我们一起根据它来认识田字格吧。 田字格，四方方，写好汉字它来帮。 左上格、右上格，左下格、右下格， 横中线、竖中线，各个方位记心间。 （2）学习怎样借助辅助线写字。 2.认识新笔画“横”，范写生字“一”。 师：展示图片，让学生认真观察“横”的笔画的特点，说一说在田字格什么位置书写，教师小结“横”的特点并进行示范。——横平 3.指导书写生字“二、三”。 （1）观察教材中生字“二、三”的笔顺跟随，引导学生发现笔顺规则：从上到下。 （2）知道观察生字“二”在田字格中的位置。 （3）自主观察生字“三”，试着当小老师，给大家讲一讲“三”在田字格中的位置。 4.认识新笔画“竖”，范写生字“上”。 师：观察下图的笔画有什么特点，议一议“竖”该写在田字格的什么位置，学生尝试总结“竖”的特点，教师进行示范。——竖直 6.学生练写，反馈点评。 | 
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