第一课时 1、导入激趣，巩固复习 （1）读单韵母：a o e i u ü。 （2）巩固单韵母读音特点：口型不变，读得长而响亮。 2、认读声母，读准音，认清形 （1）看图进入学习情境。 1.看图说图意： 师：请大家把书翻到24页，试着描述一下这幅图片。 生：周末，在郊外，有的小朋友和爸爸一起爬山，还有的小朋友在玩摸人游戏。 师：这幅图中有四个声母宝宝藏在里面，今天我们一起来寻找一下他们吧。 （二）认读声母 1.学习声母b （1）课件出示广播图，引导学生观察：这是什么？ （2）教师出示声母b，指明今天要学习的b和“广播”的“播”发音是一样的，它是声母，发音的时候要读得轻一些、短一些。 ①教师示范发音，学生观察、模仿、体会发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音，读时要轻而短。 ②师领读、学生自由读、开火车读。 ③师：你能联系生活实际，给声母b编一编顺口溜吗？例：广播播音bbb。 2.学习声母p （1）课件出示小朋友和爸爸爬山坡，引导学生观察：他们在干什么？ （2）教师出示声母p。师：声母p和小朋友爬山坡的“坡”发音是一样的，发音要轻和短。 ①教师示范，学生认真观察老师发音的口型，要领：双唇先紧闭，然后被气流冲开，读的稍重一些。 ②师教读、“小老师”领读、男女生读。 ③师：想一想你平时看到的，给声母p编一编顺口溜吧。例：父子爬坡ppp。 3.学习声母m （1）课件出示两个小朋友玩摸人游戏的情境图，引导学生思考：两个小朋友在做什么游戏？他们在什么地方玩游戏？ （2）教师出示声母m，师：小朋友们在门洞里做的摸人游戏就与我们的声母m有关，让我们一起来学习它的读音吧。 ①教师示范读音，学生观察、模仿、体会发音的要领：发m音时，先把双唇闭拢，把气堵住，舌头后缩，气流从鼻子里出来，然后张开嘴，声音有颤动。 ②学生自由读，体会发音要领，开火车读、齐读。 ③师：联系一下你生活中的事物，有没有与m相同发音的？开动你的小脑筋来编一编顺口溜吧。例：两个门洞mmm。 4.学习声母f （1）课件出示山顶大佛的图片，师：图片上有什么？ （2）课件出示声母f，师：山顶的大佛跟我们学习的声母f的发音相同。你想认识声母f吗？ ①教师示范读音，强调发音要领：上牙轻轻地放在下唇上，让气流从缝中挤出，摩擦一下发出音。 ②师教读，同桌互读纠音，开火车读。 ③师：想一想你生活中见到的有关f的发音的事物，来编一编顺口溜吧。例：一根拐杖fff。 （三）借助游戏练读 1.游戏《摘苹果》指名读。 2.开火车读 三、学习书写，培养习惯 （一）观察字母的笔画、占格和笔顺。观察书写过程。 1.b：两笔写成，占上格和中格。先在上格靠近第一条线处起笔行至第三条线，右下半圆占满中格，要写饱满。 2.p：两笔写成，占中格和下格。先写竖，再写右上半圆。注意竖不能碰到第四条线，右上半圆占满中格。 3.m：三笔写成，占中格。先写竖，依次写两个左弯竖。注意m左右两部分一样大。 4.f：两笔写成，占上格和中格。先写右弯竖，再写短横。注意f的短横写在比第二条线略低一点的位置上。 （二）用正确地书写姿势练习书写字母。 第二课时 一、导入激趣，巩固复习 （一）读声母b、p、m、f，巩固读音特点：声母要读得又轻又短。 （二）读单韵母：a、o、e、i、u、ü，巩固读音特点：韵母要读得长而响亮。 （三）读带声调的单韵母 二、学习拼读方法，练习拼读音节 （一）学习拼读方法。 1.听老师说拼读音节小口诀：前音轻短，后音重，两音相连，猛一碰。 2.指导拼读：b-a ba。 （二）练习拼读。 1.单韵母a的四个声调分别与声母b相拼。 2.看图拼读音节：bō bí bù 3.拼读游戏，练习拼读音节：pá pò pī pǔ mǎ mō mǐ mù fā fó fǔ。 三、认读词语、生字 （一）看图拼读音节，正确认读“爸爸、妈妈”2个词语。 （二）认读“爸、妈”2个生字。 | 
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