学习内容：
《古诗三首》第二课时
学习目标：
1.认识“骚、逊、输”这3个生字，读准多音字“降”，会写“降、费、须、逊、输”这5个生字。
2.有感情地朗读并背诵这首诗。
3.能借助注释、插图理解诗句的意思，感悟其中蕴含的道理。
教学重难点：
重点：有感情地朗读古诗，背诵古诗。
难点：能借助注释、插图理解诗句的意思，感悟其中蕴含的道理。
课前准备：
教师：希沃课件
教学过程：
一、情境设置，直接导入。
1.上节课，我们跟随着诗人的观察角度，品读诗人精美的语言，感受山水无声却胜有声的独特魅力！这节课，我们继续来学习《古诗三首》的第三首诗《雪梅》。
2.板书课题：雪梅
二、解诗题、知诗人。
1.出示课题，理解诗题，齐读课题。
2.作者简介：关于诗人卢钺，大家又了解多少呢？谁来说一说？生介绍诗人，师补充。
3.自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，尝试读出节奏。
4.生字学习。
①读准字音：降、骚、逊、输：教师带读一遍，再强调“骚”和“输”的读音。
②认读多音字“降”
课件出示：
降xiánɡ（投降）
jiànɡ（降落）
③生字书写指导：降 费 逊 输
5.再读全诗，读出节奏。
三、读诗文，明诗意
（1）学习第一、二句.
①思考：这两句描写了什么样的画面？
②梅花和雪花可能会怎么说呢？
③那作者是怎样把梅雪争春的情景写生动的？
教师小结：这两句诗展现了一幅“梅雪争春图”。
④生读前两句诗。
（2）品读第三、四句。
①思考：那梅和雪有什么不同呢？诗人得出一个什么结论呢？
教师小结：诗人将雪和梅进行对比，通过“逊”和“输”两个字巧妙地写出了雪和梅各自的不足，也从侧面表现出了对方的优点。
②图文结合：抓住“三分白”“一段香”，梅雪的特点。抓住“逊”“输”，体会他们不分高下，各有所长。
③为什么梅雪争春不分高下？
④梅雪无声，却蕴藏着大道理。你从中明白了什么？
教师小结：《梅雪》中梅雪争春，写出了梅花、雪各有所长的特点，告诉我们无论是人还是物，都各有所长，各有所短，要互相学习，互相帮助，以他人之长补一己之短。
四、想象画面，读出韵味
1.配乐读全诗。
2.男女生读。
3.全班齐读。
4.比较《题西林》、《雪梅》两首诗的异同
①相同点：两位作者都是宋代诗人；这两首都是写景诗，都通过写景来说明一个道理。很多宋诗都注重说理。
②不同点：
《题西林壁》从多个不同角度观察，《雪梅》通过比较观察写雪和梅的。
五、学习谚语
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