课件导读：
任务四——走进山水博览园
诗歌是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠，精炼的语言表达着丰富的内容。在山水博览园里，品诗人精妙的语言，探诗人细致的观察，悟千古名句深刻的道理。
教学目标：
1. 认识“暮”等7个生字，会写“吟”等12个汉字。
2.能正确流利有感情地朗读、背诵课文；通过朗读、品味语言，理解重点词句的意思；感悟诗中蕴含的道理。了解观察方法，感受景物的不同形象。
3.想象诗句的画面，用自己的话说一说。
教学重难点：
能正确流利有感情地朗读、背诵课文；通过朗读、品味语言，理解重点词句的意思；感悟诗中蕴含的道理。了解观察方法，感受景物的不同形象。
情境任务：
植物博览园里有神奇的植物，昆虫博览园里有伟大的建筑师，今天，我们要走进山水博览馆，跟随着诗人的观察角度，品读诗人精美的语言，感受山水无声却胜有声的独特魅力！
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课。
1.回顾单元学习任务
（1）人文主题——处处留心皆学问
（2）语文要素——体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察；进行连续观察，学写观察日记。
2.发现三首古诗的共同点——都是写景的诗，都离不开作者细致入微的观察。
二、学习《暮江吟》
1.解诗题，知作者
（1）解诗题
①读准字音：“吟”是前鼻音。
②识记字形、理解字义
a.“吟”是形声字，声旁是“今”，不能写成“令”。结合注释理解“吟”的意思，明确学习古诗的方法之一——结合注释学诗文是好方法。
b.暮：上面是个草字头，下面是“日”，太阳落到地平线上，躲到草丛里去了，天色就晚了。“暮”表示太阳落山，也就是傍晚的时候。
拓展“慕”“幕”“墓”“募”等字的识记方法，了解汉字的构字方法。
③说说诗题的意思。
④指导书写“暮”“吟”。
⑤读好诗题
（2）知作者
①出示自己制作的诗人卡片，介绍诗人。
②梳理诗人重要信息：
白居易：唐朝著名诗人，字乐天，号香山居士；号称“诗魔”；他的诗通俗易懂，广为传诵，提倡创作反映民生疾苦的作品，著有《白氏长庆集》。
2.读诗文，明诗意
（1）读诗文
①读正确：读准“铺”“瑟”“露”的字音，把诗句读通顺。
②读出节奏
a.根据自己的感觉标出停顿线。
b.听老师范读，重划停顿线，读出节奏。
（2）明诗意
①默读诗歌，圈画诗中写了哪些景象？
②诗人笔下的景象都有哪些特点？结合图片、注释、联系生活实际理解“残阳”“瑟瑟”“可怜”等词语。
运用练习：连一连。
③试着连起来说一说诗句的意思。
（3）发现观察顺序
①连续观察：抓住描写时间的词语发现观察顺序。
②观察仔细：由远及近、由上而下。
3.想象画面，读出韵味
（1）说一说这首诗中哪种景象最能触动你？
（2）想象前两句诗中景象
①说一说：为什么用“残阳”而不是“夕阳”？体会秋景的清冷。
②小组讨论：“铺”可以换成“射、映、照”吗？
③猜一猜：为什么会出现半江瑟瑟半江红的景象？
④有感情朗读这两句，读出画面的绮丽。
（3）想象后两句诗中景象
①说一说哪个词语写出了诗人的心情？
②你又从哪儿感受到景色的可爱？
③关注诗句中的修辞——连用两个比喻，体会诗人用词的准确。
④配乐有感情朗读、背诵。
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