《画角》教学设计
教学目标
1.在学生掌握角的分类和度量的基础上，掌握角的画法，会用量角器正确地画指定度数的角。
2.会用量角器画指定度数的角，会用三角板画30°、45°、60°、90°的角。
3.引导学生利用所学相关知识进行及时检验的学习习惯。
教学重点
掌握角的画法。
教学难点
掌握正确画角的技能与步骤。
教学过程
一、情景导入
1、孩子们，你们都看过熊出没么？下面我们就和光头强和熊大熊二一起走进生活中角的世界。请大家在欣赏图片的过程中想一想你都看到了哪些角。
②师：你们真会观察！光头强和熊大、熊二也刚学了角的知识，他们遇到了问题，正在争吵呢!我们一起来看看到底发生了什么事情？
师：同学们太能干了，又帮助光头强解决了一个问题！
师： 光头强学会了量角，他也想画出一个60°的角，该如何画出来呢？今天我们就和光头强一起来学习：画角（板书）
二、探索求知
活动1：画出60°的角。
师：孩子们你们那么热心的帮助光头强画一个60°的角，现在我们就一起来小组讨论：如何画角。讨论完后请完成学习卡上的题目
首先我们选择（ ）工具
然后再尝试画一画
最后请总结出画角的方法和步骤
哪个小组来汇报你是怎样帮助光头强的？
1、用量角器画角。
师：那么同学们，我想画一个60°的角，你们有什么好办法吗？。
学生动手画角，教师巡视。
出示画角的5个步骤：
①先画一条射线；
②使量角器的中心和射线的端点重合，零刻度线和射线重合；
③在量角器60°刻度线的地方点一个点；
④把这个点和射线的端点连起来；
⑤标出角的度数。
师：我们能不能用简练的语言来概括一下？
生概括，师板书：
①画射线②两个重合③找点④连线⑤标度数
2、三角板画角
生：：用三角板上的60度角画出来，我们是这样画的~~~
师：你们真是太厉害了，熊大也想介绍它是如何用三角板来画角的。我们一起来看一看（播看看放视频）
1、先画出一条射线。
2、点点重合（三角板上60°的顶点和射线的端点重合）
3、线边重合（射线和三角板上60°角的一条重合）
4、画射线（从顶点出发沿另一条边再画一条射线。）
师：你看明白了么？
汇报结果:
75°（30°+45°） 105°（ 60°+45°） 120°（ 90°+30°）
135°（ 90°+45°） 15°（ 45°-30°）
要特别指出15°角的画法。
师小结：利用三角板画角有局限性，不是所有的角都能用三角板精确地画出来，所以应根据角的度数，选择合适的方法来画角。
活动2：分别画出70°角和110°角
第一关下来，光头强很不服气，决定再挑战第二关，你能快速画出70°角和110°角么？你们能帮助熊大么？
生：能
现在我们就一起来挑战第二关
（请两个学生到黑板上来画）（现场演示错误的画角，突破难点）
师：这是熊大画的两个角，谁能说说，它们有什么不一样呢？
生：开口方向不一样。
师：当开口方向不一样的时候，我们该如何看刻度呢？
小结：当角的一条边与内圈的0刻度线重合的时候看内圈刻度，与外圈0刻度线重合的饿时候看外圈。
三、课堂小结：
1、这节课你收获了什么？
2、你对自己这节课的表现满意么？
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