阅读的最大价值在于，通过触动心灵而引领精神成长。为激发孩子们的阅读兴趣，让孩子们在阅读中收获成长的快乐。6月24日上午，银川二十一小亲水分校（银川市金凤区第十八小学）语文组教师专门开展了绘本阅读教学研讨，带领孩子们走进绘本、走近阅读。在互动交流的过程中感受绘本的魅力，阅读的魅力。
本次活动还有幸邀请到了金凤区教研员邵桂玲老师和马秀萍老师全程观课指导。
在桃花绽放的春光里，小睡鼠能逃脱突如其来的厄运吗？
一个绝妙的逃生方案，取决于一株向日葵的生长速度……
快来听听姜文静老师为同学们带来的绘本故事《生长在春天》吧！
我们要很爱很爱孩子，所以我们更要很爱很爱自己。我们很爱很爱自己，才能很爱很爱孩子。生命是件珍贵的礼物，如果从现在开始才意识到这点，那也绝对不晚！
朴实的文字，柔和的画面，孩子们和庞佳老师一起沉浸在《长大做个好爷爷》这个温暖的故事中。
“你觉得你爸爸是个怎样的爸爸呢？”
“我爸爸是个大力士。”
“我有一个很高很帅的爸爸。”
……
《我爸爸》这本书借着孩子天真、自豪的口吻描绘了孩子与父亲之间流动的爱。在张婷婷老师的引导下，孩子们纷纷描绘起了自己心中无所不能的爸爸。
课堂上，三位老师采用设疑激趣、猜测想象等方法，激发孩子们的学习兴趣。教学内容贴近儿童生活，孩子们被深深地吸引，沉浸在美妙的绘本世界里。在观察插图和领悟文本的同时，还训练了孩子的语言表达能力，渗透了阅读绘本的方法。让绘本教学寓教于乐，无形中培养了学生浓厚的阅读兴趣和综合阅读能力。
三节研讨课结束后，金凤区教研室邵桂玲老师、马秀萍老师及我校石瑞平校长、李春梅副校长和全体语文教师针对本次绘本阅读教学开展了研讨活动。老师们或讲述自己参与此次研讨课的感受，或提出自己对于绘本阅读教学的困惑，或分享自己对于绘本阅读教学的看法。
此外，教研员邵老师就绘本教学提出了许多宝贵的建议。她认为在低学段的绘本阅读中，要重在培养学生专心阅读、善于观察、大胆想象的能力，要善于激发学生阅读兴趣，引导孩子无压力阅读。之后石瑞平校长和李春梅副校长也就今天的研讨活动发表了自己的看法，鼓励老师大胆实践，选取优秀的读本，激发孩子浓厚的阅读兴趣，培养孩子自主阅读的能力。并以此为契机大力开展阅读活动，让孩子们喜欢上阅读，让学校浸润着浓浓的书香。
绘本阅读教学的探究虽然刚刚开始，但我们有理由相信，通过每一位老师的努力，勇于创新，积极探索，我们既可以成就幸福的孩子，也可以成就幸福的语文老师。
优秀的绘本，是儿童心理、情感、美德和成长教育伟大的导师，也是播撒在孩子心田里的一颗颗幸福和爱的种子。通过此次研讨活动，教师们对绘本阅读教学有了更深入的了解。学校也将以此为契机，进一步实践和探索阅读指导课，带领孩子们在阅读之旅中感受美好、点亮梦想。
银川市金凤区第十八小学请金凤区教研员邵桂玲和马秀萍老师全程指导
银川市金凤区第十八小学张婷婷老师进行绘本阅读《我爸爸》
银川市金凤区第十八小学姜文静老师绘本阅读《生长在春天》
银川市金凤区第十八小学李春梅校长与绘本阅读的老师们进行阅读教学探究
银川市金凤区第十八小学老师们进行此次研讨课的讨论与探究
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