空中课堂 共话成长
——银川市金凤区第十八小学“我和‘空中课堂’的故事”（二）
镜头里——
教室、黑板、粉笔、三尺讲台
镜头外——
一群人、一颗心、一起走、共话成长……
“空中课堂”—成长的舞台
王玲琼老师
我有幸承担了教育厅“空中课堂”的录制任务，录制统编版小学语文二年级下册第七单元第一课《大象的耳朵》。在接到这一任务的那一刻，我的心情是明朗的，也没有丝毫犹豫，可转而内心又有点发怵。因为多年来在初中教学，书写习惯较为随意，虽已有一年多低段语文教学的经历，也努力学习工工整整书写，但这次是要面对全区的学生，所以我对自己的书写很不自信。就在我把自己的担忧告诉了李春梅副校长时，她鼓励道：“你平时字写得挺好的，从今天开始，把板贴带回家贴卫生间，好好练练没问题。”“好好准备，可能要熬几宿，但你会收获很多。孩子不行带来我给你管着。”她接着说到。简单的话语，饱含着对我的鼓励和期待，这让我坚定了信心，同时一股暖流涌上心头。我还有什么理由不努力呢？
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。看着那一沓沓可以装订成册的稿纸，录制“空中课堂”的那个紧张忙碌的过程又历历在目。记得导入设计就下了很多功夫。在初稿的设计中，我有一种心理就是怎样设计才能更新、更奇，而又便于孩子们接受。第一稿的导入是出示了三种动物的耳朵图和对于它们的耳朵特点和作用的介绍。在自己一次次讲练中，我发现这样不就上成生物课了吗，所以被我自己就给否定了。然后再改，想着还是应该从文本入手，所以就选择了从课文中的一个多音字“扇”入课，因为文中第一自然段就介绍了大象耳朵的特点：大象的耳朵像扇子似的，耷拉着。再者“扇”在古代有“户”之意，这样就更能突出大象耳朵的“大”这一特点了。我觉得讲好了“扇”这个字，不仅可以让同学们牢牢记住这个多音字，还可以引出“大象的耳朵像扇子似的”这一特点，这样的入课应该“奇”吧！可在磨课中就发现了问题，入课太慢而且太碎，不能有效利用20分钟可贵的教学时间，于是就又否定了。一次次的磨课让我明白了设计不是要你出奇、出新，而要以学生的学习为主体，要简单而又扎实。尤其是低段教学，识字写字和读书是教学重点。
我白天磨课，晚上回到家，哄孩子睡觉后，自己对照着老师的指导视频，一遍一遍地练习。就那么几天的时间，我的右手食指都磨出了茧。不过，功夫不负有心人，教学设计和课件制作都得到了学校备课团队的认可。
在审课件时，李春梅副校长初审，课件上的每一个字，每一个标点符号，每一幅图等都要一一对照书本，做到精细、美观。包括音频也是如此，不能有丝毫差错。她治学的严谨、负责的态度，深深感染着我，影响着我。
虽然只有两课时，却经历了一个多星期的打磨。在这个过程中每一天睡眠时间不足四、五个小时。有一天晚上修改完教学设计和课件，我都听到外面的垃圾车已经在转运垃圾了。但第二天我却仍像打了鸡血般精神、劲头十足。过程是艰辛的，但收获是丰硕的。
“空中课堂”话成长
保菊老师
两次参加“空中课堂”的录制，我最大的收获就是——成长。对于我来说没有什么比“成长”更让人欣喜的事了。
第一次参与录制，我接到的任务是录制六年级第五单元的习作《插上科学的翅膀飞》。因为科幻故事这对我来说比较陌生，在生活中，我也很少接触科幻这个题材。所以我心中有些担心，深怕自己出错。但在面对一次次被推翻的教学设计时，我没有气馁，而是沉下心来从课标入手，认真研读教参教材，从网上寻找各种和科幻有关的资源，包括电影、小说、故事、图片等等。并利用晚上的时间把所有找到的资源进行学习、消化，以此拓宽自己对于科幻的认知。另外我还利用吃饭这样零碎的时间，把“空中课堂”中五、六年级的作文课都挨个观看学习，以此总结上好作文课的要领。每次磨课只要有被肯定的地方，我就会心生一股成就感。这种成就感甚至让我忘记了疲惫，甚至忘了肚子里还有四个多月的宝宝了。不过想到肚子里的宝宝，我更有信心了，因为我可以借助镜头留下我们最宝贵的回忆。
第二次我录制的是自己所带二年级的课程，为了给孩子们做更好的榜样，我更加严格地要求自己练字、掌握手势表情要领。为了更好地给孩子们进行课文范读，我在网上找了各种录音来听朗读的节奏，还利用晚上休息前的时间一遍遍照着镜子读课文，并进行录音。看自己的表情是否自然，听自己的发音是否准确，力争在细节上比第一次录课有明显的进步。
在团队的帮助下，我又一次完成了录课任务。每一次录课对于我来说都是经历了一次拔节成长，虽然拔节成长的过程有点痛，但只要能在辛苦中体验到成长的快乐，一切付出就都是值得的。
有付出就有成长，在结束自己第二次录课任务后，我立刻转战幕后，尽自己最大的努力帮助学校其他年轻老师备课、磨课、研课。虽然这次我不在镜头里，但角色的转换也让我收获了不一样的成长感悟。原来成长不仅在台前，也能在幕后，而且要想给别人一碗水时，自己需要先有一桶水。所以做好幕后的工作的这段时间我反而更忙了，就连吃饭也是看着稿子和大家坐在一块争分夺秒地说课议课。
但无论台前还是幕后，只要我们抱着学习的心态去积极参与，就能获得自己独一无二的成长。愿我们在这美丽的季节里都能收获成长。
前路有光 背后有爱
姜文静老师
历经半个月的磨砺，四节“空中课堂”终于全部录制完成。回首这半个月的日夜，真是“前路有光，背后有爱”的一路兼程。
夜已深，孤独备课的我只要想起屏幕前一双双渴望知识的眼睛，就犹如一盏光亮的灯，为我点亮前行的路。一次次备课，一次次推翻，再一次次磨课，但我依旧不知疲累。因为有师傅李春梅副校长和同行的团队成员的全程陪伴；有自治区教研员孙雁秋老师温柔体贴的为我整理衣装；有摄像老师及现场监制杨柳老师的耐心、仔细给了我勇气。你们是我这一路的精神动力，感谢你们一路相伴。
要想准备好一节课，真的不容易，师傅给了两天时间准备，而这两天忙得不分白天黑夜。我在备课中寻找思路，又不断在思路中寻找出路。每一步的设计都力求合理、自然。但想法越多，思路越多，课就会变得越复杂，随之思绪就变成了一团乱麻，只能从头开始再整理。
除了录制任务的压力，还要兼顾班级。然而班里的宝贝和宝爸宝妈们听到我要录制“空中课堂”时，他们非常积极地支持我，理解我，这一切都坚定了我要录好课的决心。
俗话说：好文章是改出来的，好课也是磨出来的。经过第一次、第二次、第三次、第四次磨课……为了保证空中课堂的质量，我反复地试讲，反复字斟句酌、反复推敲知识点，力争呈现最佳的教学效果。
而在磨课过程中，我也深刻认识到了自己书写粉笔字的不足，每当深夜备课累了的时候，就去卫生间安静地练练字。功夫不负有心人，在坚持练习下，我的字渐渐有型了，这无疑给了我巨大的动力。半个月，食指也磨出了茧，但是再辛苦都是值得的。
在教育这条宽广的大路上，路很长，但路尽头的风景却很美。愿我们不忘初心，在学习中发展，在发展中创新，在创新中成长！永远保持这奋发向上的教育热情。
作为教师，我们每天都在陪伴孩子成长，看着他们一点一滴的变化，我们总会收获满满的成就感和幸福感。但是孩子们在成长时，作为教师的我们必须更先一步成长，而且要不停地突破自己，因为只有这样，我们才能成为孩子最好的领跑者。愿我们都能在这孕育希望的季节里抓住机会，收获不一样的成长。
这是属于我们亲水教师和“空中课堂”的故事，然而这只是故事的开头，因为亲水人的凝心聚力，亲水人勇于追梦的故事也将一直续写下去。
一个人再努力也只能做成小事业，
一群人努力才能做成大事业。
银川市金凤区第十八小学“空中课堂”磨课现场
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