编玩边学Scratch班期末总结
银川市金风区第十八小学 田辰辰
2024年悄然而至，Scratch编程又陪伴大家度过了一个学期，相遇为缘，相伴而行！感谢同学们愿意在这里与小伙伴一起学习与交流，记录和见证自己的蜕变。也感谢家长朋友们的信任，与我们一起带给孩子们一段有趣的成长与学习经历。
本学期的课程围绕scratch编程语言展开，主要学习如何从整体上和细节上去拆解问题、思考问题和解决问题，从而达到训练和提高孩子动手能力、独立思考能力以及逻辑能力的效果。接下来我们一起来回顾一下，本学期学到的主要内容。
（一）活动内容
针对二、三年级学生的特点，我们主要选择了Scratch软件，对学生进行编程相关知识的讲解与操作练习，学生把软件作为载体，进行学习和编程。
（二）出勤情况
作为辅导教师，我们每次都提前到达信息技术教室，做好本节课的准备工作，学生也基本做到了按时到、按时走，有事缺席能及时向老师请假，课程开始前实行点名签到制，及时记录每次学生的出勤情况。
（三）学习收获
编玩边学Scratch班的同学基本每节课都能完成课堂任务，每一节课都能得到一小点或者大大的进步。从最开始简单脚本的使用，到最后主题编程活动，每位同学都完成了自主创作的完整作品，编程能力得到了大大的提高。
（四）学习内容：
本学期课程一共设置了18课时，具体内容如下：
每一节课都设定了相应的内容，以及作业，对于基础较好的同学，也提供了提高的作业，让他们可以更好的完成自己的作品，丰富了他们的生活，培养了他们的逻辑思维，为他们在后续的学习中打下了良好的基础。
（五）学习过程：
在整个学习过程中，同学们积极参与，热情高涨，以下是他们在学习过程中的一些照片；
作品展示：
（六）经验总结
在教学中，注重上机操作能力和习惯的培养，使学习兴趣持久不息。计算机学科是一门实践操作极强的学科，学生上机操作的过程是一个融阅读、理解思考和观察验证于一体的过程。学生的兴趣有可能随着时间的推移而趋淡，这就要求我们教师在活动开展过程中采用“任务驱动”教学法，明确每次活动的学习目标并设置疑难问题，让学生白己去思考问题、上机实践探索解决问题的方法，给学生“主动发展”的空间。注重培养和锻炼学生的操作技能。当学生通过白己的努力完成某项任务或发现某项事实时，必然能够熟练掌握该项操作技能并增添一份喜悦之情，从而提高学习热情。
同学们，我们的scratch编程语言课程已经学习了一个学期，一份耕耘，一分收获，学习的过程也是苦乐相伴，既有成功的喜悦，也会有失败的困扰。期待孩子们在今后的学习中能够取得更大的进步，在编程的道路上，越走越远。加油，你们是最棒的！
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