欢乐戳戳绣特色课总结
（2022年——2023年第二学期）
本学期开展了戳戳绣的社团活动课，学生不但完成了学习目标，而且自己还有了一些小收获，锻炼了各方面的能力，增强了同学之间的合作能力。
本课程的重点和难点，是培养学生良好意志品质和稳定品质的最佳时期，是锻炼学生动手能力和合作精神的主要过程。是锻炼学生的综合运用能力和高雅的情趣和审美能力的关键环节。
一、在教学方法上：
积极探索灵活性多样性，富有实效的戳戳绣教学方法，力求改变单一的戳戳绣学科知识体系，构建活动课程的思路方法，让学生在活动中学习，体现活动教育的价值取向：即情感--能力--知识，经过多方研究，情鉴和实践，我们主要运用三种教学方法，一是教师的主导，有教师向学生传播教学内容的教学方法.包括讲授法、演示法、呈现法等；二是师生互动型，借助师生对话和学生一起共同思考，共同操作，共同解决获得知识和技能的教学方法。如：针对个别动手能力低下的学生。采取手把手的教学方法：三是学生自主型教学方法，通过协作让学生接受教育，如在绣作品时，让学生运用自身原有的知识与能力创造，自己确定表现主题，根据选材，将图案分化，学生分工协作，完成作品，在此过程中，我们分成六人一组，分工到人，各负其责，培养了学生的合作学习精神，提升了学习效率与学习动机，掌握戳戳绣知识和技能。
二、在作品评价上：
注重培养学生学习兴趣与思维能力，同时兼顾学生戳戳绣基本功的实践操作，重视课堂展评，将学生的作品贴在黑板上。让全班学生点评，增强学生的成就感，学生的兴趣和积极性。通过展评交流，同学们都会深深的体会到：戳戳绣必须要有信心，耐心，自从开始绣戳戳绣，在老师、家长、同学们鼓励和教导下，大多数学生克服了浮躁，做事更为细心周密了：如有的学生说：“综合实践活动不但提高我们的动手能力，还激发我们的'学习兴趣，没搞戳戳绣之前，我从没拿过针，也不会用针，通过这次活动，我不但会拿针，用针，还能绣出一幅美丽的小作品……”
三、活动的收获：
促进了学生的个性发展：一段时间的教学实践，锻炼了学生的双手的灵活性和协调性，养成学生的专心，细心，耐心等良好的习惯和品质，并迁移到学习和生活中。通过社团活动，学生的动手，协作，表达、实际操作，社会交往，团结协作等能力都得到了全方位的锻炼和提高，不仅获得了许多课本上没有的知识，而且开阔了学生的眼界，学会了换位思考，体验到了成功的喜悦，增强了克服困难的意志和坚忍不拔的毅力，学生社会化程度有了较大的提高。
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