学习任务及主题
体会海滨小城南国的美丽与整洁，学会理解自然段的关键句。
整体教学目标
能借助关键句理解一段话的意思，用自己的话介绍文中的景物和场景，根据词语想象画面。
教学重难点
围绕一个意思用一段话写下来，并能主动运用平时积累的描写景物的词语。
教学用具：板贴、课堂评价量表及书写练笔
情境导入：
亲爱的同学们，你们好！上节课我们跟随着老师一起感受了天门山的雄伟神奇，领略了西湖美景，欣赏了洞庭山水，今天“壮美中国行”将带领我们走进海滨小城。
1.揭题读题
注意“滨”字是我们的生字，三点水要错落有致，平撇短而有力。把生字在练习本上写两个，注意一拳一尺一寸，保护好我们的眼睛。好，同学们写得工整干净，我们齐读课题。注意不要拖音。
看偏旁，猜词义。三点水旁的字大多与水有关，滨就是指水边，湖滨就指水边，江滨就指江边，湖滨就指湖边。
2.揭示任务：
海滨小城景区向我们发来了征集令——寻找小小代言人，今天就让我们走进广州，去领略它的独特风光！为了完成这个任务，让我们一起去课文中寻找线索。
任务一：字词闯关，获取小城路线图。
出示自读要求：自由朗读课文，读准字音，读通句子，想一想，海滨小城给你留下了哪些印象？找一找课文都写了海滨小城的哪些地方，并圈画出来。
1. 检测词语：
（1）开火车
（2）齐读
（3）学习多音字：臂
出示词语猜一猜怎么读？臂在所有的词语中都读bi，只有胳臂这一个词中读胳臂，来和老师读。（字卡识记）（胳臂，手臂）
2. 同学们的词语读得这么准确，请带着你的收获再读课文，边读边想：海滨小城给你留下了怎样的印象？老师要提示你关注课文的关键句哦！指名，你来读，同学们呢一起来读！
3. 来到这座美丽整洁的海滨小城，我们可以去哪些打卡地呢？
交流：我们的小城游览图上都有哪些打卡地点？
（相机板书：大海、沙滩、庭院、公园、街道五个地点）
恭喜同学们成功获取了小城游览路线图。海滨小城景区也为我们送来了两日游的计划。
第一日我们将走进课文第一至三段，观赏海滨风光。还有一份旅行指南藏在我们的课文里，让我们一起去读一读吧！
任务二：打卡远海，体会海上之美
旅行要趁早，一大早我们就来到了第一站——海上，
打卡1：海上日出图
出示自主合作提示：
①读一读，朗读课文第1-3自然段。
②圈一圈，用“⭕”圈出海滨都有哪些景象。
③说一说这些景象是什么样子的？（同桌之间说一说。）
1. 分享：
你们同桌之间看到了哪些景象？（说出景象即可）
2. 一起来读一读
3. 同学们，作者写了这么多场景，他们都各有特色，你能来说说他们都是怎样的呢？（各有颜色）
4. 天是蓝的，海是蓝的，机帆船是棕色的，军舰是银白色的，海鸥和云朵是白色和灰色的。
5. 你们的眼睛发现了这么多色彩，你能用一个词语形容吗？
6. 是啊，孩子们，海上景物之多，色彩之多，不得不赞叹一句海上的色彩美。一起来读一读，边读边想象画面。
7. 其实颜色还不止于此呢？你瞧，太阳初升了，海上又有了新颜色，谁来说？（金黄色）一起来读一读，读出你的喜爱。
打卡2——沙滩渔船图
继续分享，打卡地第一站你们就有这么多发现，那么现在我们来到了第二站，可爱的孩子们你们又有哪些新的发现呢？
1.贝壳
分享：你看到了什么？你能读一读这一段吗？
贝壳是怎样的？能用自己的话说一说吗？
你看到沙滩上这么多美丽的贝壳，你会做些什么呢？
但为什么海滨沙滩上贝壳会寂寞地躺在沙滩上呢？孩子们司空见惯，所以只能寂寞地躺在沙滩上，沙滩上好安静呀。
你听，远处传来什么声音？（播放声音）
聪明的孩子们，你们知道这是什么的声音吗？
他们带来了什么？
船队满载而归，都带回来了什么呢？
船队靠岸，你听到了什么？想到了什么？
渔民们做些什么呢？孩子们会做些什么呢？
自由表达：请你用这个句式来说说你的想象。
同学们的表达再现了沙滩的喧闹。
请同学们来读一读，女生读安静的部分，男生读喧闹的部分。
时光匆匆，我们打卡了海滨畅游一日的行程到此结束，请使用朗读小锦囊，再来读一读课文的1-3段，用你的朗读再色彩丰富、热闹的海滨风光。（配乐）
指导书写
观赏了一日美景，作为代言人还得要书写本节课的生字，请同学们观察，你有什么要提示的？
书空（指导书写“载”和“躺”注意笔顺，将斜钩写舒展。）、练写、点评
小结留疑：
今天这节课我们一起走进海滨，打卡了一个个美丽的美景，感受到了文字的奇妙。那么小城又有哪些美丽的打卡地呢？下节课我们继续走进小城。
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