统编版小学语文五年级下册第八单元整体教学
第4课时
主备人：麦雅洁
教学内容：
在大单元情境下感悟丰子恺笔下《手指》语言的风趣与幽默
教学目标：
1.能由文中的五指联想到生活中类似的人，懂得团结才有力量的道理。
2.仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，尝试用风趣简练的语言写一段话。
教学重点：
能由文中的五指联想到生活中类似的人，懂得团结才有力量的道理。
教学难点：
仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，尝试用风趣简练的语言写一段话。
教学准备：希沃课件、教具、活动单
教学过程：
一、联想人物，领悟道理
回顾旧知
1.同学们，经过我们的梳理，五指真的是各有不同，性格各异呀！
在我们的生活中，也有很多如手指般性格鲜明的人。作者笔下的五根手指分别让你联想到了生活中的哪些人？同桌之间互相交流一下。
（1）大拇指肯吃苦、默默奉献的性格让你联想到了生活中的哪些人？（清洁工、老师、妈妈……）
（2）食指机敏、敢于探险的性格让你联想到了生活中的哪些人？（警察叔叔、宇航员、飞行员、探险家……）
（3）中指养尊处优的性格让你联想到了生活中的哪些人？（我自己、富豪……）
（4）无名指和小指能力薄弱的特点让你联想到了生活中的哪些人？（婴儿、小学生……）
2.领悟文章的道理。
同学们，原来手上的五指对应的是我们人类的群体呀，我们来做一个小实验，现在请你们按正确的姿势握住笔……按老师的要求做，抬起大拇指……有什么感觉？再抬起食指、中指……
刚才的实验说明了一个什么道理呢？用丰老先生的话来说就是——（学生接读）手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
你从这句话中获得了怎样的启示呢？（团结就是力量）
3.教师小结：五根手指各有长处，各有短处，但他们团结起来，就根根有用，根根有力量；“尺有所短，寸有所长”，老师希望你们都能够正视自己的优缺点，扬长避短，做一个全面发展的学生，还要注意在学习上学会与人合作，共同进步。因为团结就是力量，让我们团结起来，一起探索知识的奥秘。
二、尝试漫画式表达——五官争功
同学们，看见手指们各有长处和短处，五官们坐不住了，也要比比高低，我们一起去看看究竟怎么回事？
播放视频（五官争功）
哎？同学们，如果你是五官之一，你会怎样为自己争功呢？
1.出示五官的图片，选择一个说说他的姿态、性格、功用。
2.仿照课文的表达特点，尝试用风趣简练的语言写一段话。
3.练写、交流
作业布置：
1.完善“五官争功”小练笔。
2.推荐阅读：《手指》（丰子恺著）
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