课前分组，每组定小组长，发学习单。小组长职责：把大家组织在一起共同讨论、共同制作，小组长负责填写学习任务单，组员要配合组长。 同学们，在前段时间得学习中，我们一起走进了传统文化百花园，一起传唱了《神州谣》，了解了传统节日及其习俗。中华上下五千年，流传下来得文化瑰宝数不胜数，让我们一起走进本节课，来找寻那些遗失得美好 。 师：同学们，你们知道我们国家今年又叫什么年吗？ 生：兔年 师：你瞧兔子精灵来到了我们的课堂，她怎么急匆匆的啊，我们听她说。 【任务一】 小朋友们，我是穿越到2023年寻求帮助的。 原来啊160多年前的一天，一些外来的强盗闯入了北京。毁坏、盗走了许许多多的国宝，为了让这些国宝回家，时光精灵穿越到了我们2023年发布了一则寻宝令，一起瞧瞧吧。 谁能帮我们声音洪亮的读一下。 原来如此，那同学们你们能通过挑战吗？ 那好，挑战正式开始。 第一关:猜猜我是谁？ 请大家前后小组为单位，共同完成学习单上得任务一：从照片局部猜一猜照片主人是谁，你是从哪看出来的？时间15秒。 猜出来得小组请举手，好，有请你们组分享，你们猜到的是谁，理由是什么？ 大家觉得他们分析的有没有道理。 第4组你们猜到的又是谁？呀这么肯定，看来这一关难不倒大家啊，那么接下来大家从第一组开始依次报出你们猜的结果。（同时依次将牌翻看） 同学们你们发现了吗？我们共同找到了十二种小动物。他们组合在一起，我们把他们称作？学生说:十二生肖。 请大家跟着老师读一遍，子鼠、丑牛…… 恭喜大家，通过大家的细致观察我们通过了第一关！兔子精灵给大家颁发了“火眼金睛奖”奖章。（学生准备红笔） 【设计意图】初步感受十二生肖的特征。 【任务二】 刚才通过各小组细致观察，猜出了十二生肖动物，你们能试着把他们画下来吗？ 第二关挑战：请每个同学在任务单任务二空白处画出你们小组的生肖动物，时间只有1分半。 邀请三名不同组的学生上台画，2牛，5龙，9猴。 我们来采访一下，你觉得自己画的怎么样？ 你呢。 那我们再猜猜他们画的是什么。 通过刚才的尝试，我们发现有些同学画的还挺像的，但有些同学觉得有点困难甚至难于下笔，有没有什么诀窍呢？ 诶~有了，十二生肖作为悠久得民俗文化符号，相关得艺术作品可是数不胜数呢，让我们从中找找灵感吧。 它是谁？通过对比，你发现小老鼠的主要特征了吗？ 这是谁？谁能告诉我猴子的主要特征。 …… 其实，无论是猜还是画，还是我们观察到的这些作品，只要抓住生肖的主要特征那就很好表现了。 兔子精灵说了，看到大家这么善于思考就给大家颁发个“最强大脑奖”奖章吧。恭喜大家破解第二关！ 同学们，接下来的挑战可要升级了！ 【任务三】 生肖就是我们说得属相，你是属啥得？你呢？看来你们是不同年份出生的，所以说，不同得生肖可以代表不同得年份。 除此之外，生肖还可以代表时间。古代的人把时间叫时辰，一天一共有12个时辰，12个生肖就分别对应这12个时辰，也就是一个时辰代表几个小时？你们换算得真快！ 那么，第三关任务来啦。请大家根据我们前边挑战的收获，小组合作试着共同用黏土捏制本组的生肖动物。 请同学们创作前先交流本组的生肖特征。 具体这一轮得星要求如下: 1.分工合理，比如他负责做身体，你就负责做五官，你来做尾巴，你来做四肢，每个人都参与到创作中此项得星。 2.能够保持卫生整洁再得一颗星。 3.轻声细语此项得星。 4.最后让大家评一评，做的惟妙惟肖得再得一颗星。 时间15分钟，十二个组各就各位，开始。做完的贴到黑板上。 好时间到。 接下来，给大家10秒钟给自己小组前三项自评打星。能得到三颗星得小组请举手。 那么，12个生肖已各就各位，它是谁？好，归位。它呢？归位。大家认为做得最惟妙惟肖的是哪组？ 最有创意的呢？ 剩下谁了？没有它得加入时辰钟表可不完整。 大家可以课下帮他们调整……。 通力合作时辰钟表终于完成了。我们通过了第三关，获得了相应得奖章。 【任务四】 时光精灵：同学们刚才通过大家细致观察、动脑思考、通力合作完成了我们得考验，被聘任为寻宝使者，那接下来终极任务来了。 同学们，在我们开头讲得那场浩劫中，圆明园海晏堂前得生肖水力钟也被洗劫一空。目前龙首、蛇首、羊首、鸡首、狗首依然下落不明。 作为寻宝人，你想对目前收藏兽首的人说些什么，助力我们得国宝早日回家。 分享学生写的内容。 总结：从同学们得表述中我们看到了大家得期待，希望我们得十二兽首在大家得共同努力下都能早日回家、再相聚。 在民族危难的时候，我们的国宝被掠夺，但是我们的民族精神、民族文化是不能被夺走的，很多传统文化被列入了非遗，甚至成为了年轻人追捧的潮流。请大家课后查阅资料，了解有关生肖的其他艺术表现形式，比如：诗歌、春联、绘画、书画等，并试着采用不同的方式来表现，让我们一起努力将中华优秀传统文化继承和发扬下去。
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