统编版小学语文三年级下册第七单元大单元整体教学设计
第一课时
主备人：姜文静
一、创设任务情境，导入单元学习。
1.播放视频，激发兴趣
课前我们先来欣赏一段视频吧！
2.谈话导入，引出课题
同学们，大自然是一位神奇的魔术师，把世界万物变得绚丽多彩。你看那天空，时而云彩满天，时而雨幕低垂；你看那大地，一年四季，各有千秋。你看那万物，神奇又神秘。这，就是我们生活的大自然，看到这儿，你想说些什么？
是的，这简直就是一个奇妙的世界。
想不想去奇妙的世界里探索一番？
这么多的同学不约而同地的给出了肯定答案，看来同学们对于这奇妙的世界已经产生了很多个小问号了。那你想去奇妙的世界里探索什么奥秘呢？快和同桌分享一下。
哇，你有着超级强的求知欲，你打算怎么去了解，有什么好方法分享给其他同学吗？
生活中的你一定非常善于观察
你拥有着发现美的眼睛。
2.出示单元微课，统览整个单元
同学们，在你们的一个个小问号里，让我们对这奇妙的世界更加好奇了呢！这不，奇妙的世界便向充满好奇心和探索精神的你们发来了邀请，一起来看看吧。
（1）出示单元微课，统览整个单元
（2）出示单元任务及评价量表
二、检查预学成果，
那么接下来，就让我们让我们结合第七单元的学习，一同去探索天地间的奥秘吧。而想要开启奇妙世界的大门。对于你们的能力也有一定的要求，只要你们能顺利通过这四关，便能获得终极宝箱，走进奇妙的世界。面临挑战，你们有信心通过吗？
首先走进第一关：奇妙词语我会认
第一组：呈现 光芒 普通 模型 变幻 刀剑 圆润 雕饰
第二组：警报 攻击 章鱼 迅速 后退 差异 储量 金属 窃窃私语
第三组：红彤彤 凶猛 秒钟 庙门 金灿灿 镇静 威武 接着
同桌之间互相查一查，看看他都掌握这些词语的读音了吗？
谁能用里面两个以上的词语说一句话呢？（掌握词义）
第二关：多音字里有奥秘
3.读句子，关注多音字。奇妙的词语难不倒你们，那其中的多音字你能准确区分吗？
（答对就过，没对给提示）
叔叔模仿汽车的形状做出的模型，跟真的汽车一模一样。
爸爸经常出差，差不多跑遍了大半个中国，他说全国各地的经济发展水平参差不齐，差异较大。
在球场上他遇到了劲敌，这使他干劲十足。
第三关：奇妙成语我积累
在之前，我们常常接触一些四字成语，那你们积累过八字成语吗？诶有这么多，谁来分享。
这里，姜老师也和你们分享四个八字成语，快来读一读吧。
谁能为我们读一读。嗯，字音准确。
谁还想读？自信满满呀，这么多同学想读，那快给你的同桌读一读。
那你们知道这几个八字成语的意思吗？同桌之间先互相交流交流。下面让我们结合语境尝试理解运用它们吧！
第四关：奇妙世界趣味多（课文）
在前面的三关里，我们了解了奇妙的词语，多音字还有成语，
本单元，我们将去哪些地方去探索呢，又会发现哪些奇妙呢？下面就让我们走进奇妙的世界里看一看吧！（浏览课文5分钟）
请同学们四人一小组进行交流（3分钟）
交流分享
看来同学们已经迫不及待地想要开启这场探索之旅了呢！接下来就让我们推开奇妙世界的大门去瞧一瞧吧！
三、回顾情境任务，布置作业
1.出示本节课评价量表，学生自评，同学互评。
同学们，在今天的挑战中，我们组建了寻宝小队，为了考验你们，老师设置了几个关卡都被你们顺利通关，那根据本节课的表现，你们觉得哪些同学表现最好，你觉得可以给出三颗星的评价。
根据评价要求，来看看你在本节课的星级评价是几颗星呢？进行一个自我评价吧。
获得了三星的同学请举手，获得两星的请举手。说说为什么。
同学们，今天，在你们的好奇与探索中，我们共同打开了奇妙世界的大门，在能力闯关中组成了寻宝小队，而之后我们便将开启寻找天地珍藏的探秘之旅，看到后面的星级评价了吗？每当你完成一个任务，你将获得一颗星，如果你可以在本单元的寻宝之旅中完美通关，你便是咱们班的五星鉴宝师，想不想获得这一个头衔？
那就让我们怀着对探索世界的好奇与热情，期待着下一次奇妙的探索之旅。
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