《如果我可以许个愿》教学设计
主备人：丁润悦
学习任务及主题：
“自信”是学生比较熟悉的主题，通过绘本《如果我可以许个愿》的学习，学生对于“自信”在不同方面的重要表现会有更丰富的了解，对于“自信”的丰富内涵会有更丰富更深刻的感受和理解。
学习内容：
《如果我可以许个愿》是一个故事线索相对丰富的故事。这个故事旨在培养孩子的自信，当小朋友有机会许愿时，他们的愿望就是那么的单纯。一件神奇的物品，让小朋友在不知不觉中建立自信。
学习目标：
1.阅读图画和文字，知道芭芭拉的三个愿望分别是什么。
2.感受绘本中芭芭拉的三次许愿给自己和生活带来的影响，以及自信的美好品质。
教学重点：
阅读故事的过程中，能够了解芭芭拉的愿望。
教学难点：
感受绘本中芭芭拉的三次许愿给自己和生活带来的影响，以及自信的美好品质。
课前准备：
希沃课件
教学过程：
一、情景导入
同学们我们今天要认识一位新朋友，她的名字叫做芭芭拉。在她的身上发生了一件非常神奇的事情，同学们想知道吗？那就让我们一起去看看。--引出故事。
二、故事阅读
（一）封面阅读
1.观察封面，它的书名是什么？
2.观察插图，你发现了什么？
3.面对举着魔法棒的小精灵，从芭芭拉的眼神里你能猜一下它在想什么吗？
4.封面中哪个人物或者细节吸引你呢？
（二）内页阅读
1.芭芭拉是一个小学二年级的姑娘，她成绩不太好，字也写的不好看，体操、画画、音乐等方面都不怎么样，长的也不漂亮，还没有朋友。这样的一个姑娘，每天都是自卑的，于是她常常幻想着能够变成一个公主，成为学校里最棒的女孩。小精灵出现了，它问芭芭拉的愿望是什么？
2.一天夜里，她醒了，当她伸手想要拉开床头柜上的台灯时，她发现在台灯的位置上，站着一只小精灵。她几乎全身透明，有着轻盈的翅膀，身体由内向外闪着光芒。芭芭拉吓得坐了起来，双手紧紧抓住被子。“你是谁啊？”她开口问。“我是精灵啊。”小精灵说，“我可以满足你一个愿望。”“真的吗？！”芭芭拉高兴地说，“我希望······”“想好了再说。”小精灵说。 芭芭拉不需要考虑太久。“我想要一双蓝颜色的鞋子。”她说。
（1）第一个愿望：拥有一双蓝色的鞋子
3.说每当芭芭拉穿上蓝色鞋子，她就能跑得很快，没人能赶上她。埃里克有时会在放学时等她一起回家，因为他们有一段回家的路是相同的。芭芭拉也很高兴。一段时间之后，芭芭拉渐渐忘记了蓝颜色的鞋子是哪里来的。
（2）拥有了这双鞋之后芭芭拉发生了什么变化？
4.一天夜里，当她醒来，要开灯时，看见小精灵又站在了床头柜台灯的位置上。芭芭拉很是惊喜。“哇，太棒了，你又来了！”芭芭拉太兴奋了，她很长一段时间都没能睡着。芭芭拉大喊。“是啊，”小精灵说，“你又可以许个愿了。”“我已经想好了，”芭芭拉匆忙地回答，“我的愿望是······”“想好了再说。”小精灵说。“我想要一支红色的圆珠笔！”芭芭拉大声说。
（1）第二个愿望：拥有一支红色的圆珠笔
·我在学校，其他的同学做算术题，都非常快，芭芭拉对自己很生气。她心想，我为什么没和小精灵说我要成为班里最好的学生呢？但是，在下一节语文课的时候，当她用红色圆珠笔抄写课文时，她感觉从来没有完成得如此顺利。芭芭拉很快就做完了作业，没有任何错误，字体非常漂亮，以至于没人能够认出来是芭芭拉的手笔。老师表扬了她，芭芭拉也很自豪。她也不明白，为什么之前写字对她来说那么难。从现在开始，她只用这支红色圆珠笔写字，她不会再犯错了。
（2）拥有了这双鞋之后芭芭拉发生了什么变化？
5. 一天夜里，当她醒来时，看见小精灵又站在了床头柜台灯的位置上，芭芭拉几乎不相信自己的眼睛。“哇，真是太棒了！我以为你不会再来了。”芭芭拉大声说。“今天是我最后一次来，”小精灵回答说，“所以你一定要考虑好，你想许什么愿。”“我知道，我知道。”芭芭拉迫不及待地说，“我的愿望是······”“是什么？”小精灵问道，“记住了，这第三个愿望是最后一个了。”芭芭拉停顿了片刻，她在想，一直以来她的愿望到底是什么。但是，无论她怎么绞尽脑汁，她能想到的，不过就是她今天在橱窗里看到的东西。“我想要一只鹦鹉！”她说。“如你所愿。”小精灵轻声地叹息，“祝你一切顺利！
（1）第二个愿望：拥有一只鹦鹉
（2）拥有了这双鞋之后芭芭拉发生了什么变化？
（三）封底
芭芭拉还能实现她的愿望吗？
【设计意图：引导学生观察图画细节，学习从图画中提取信息、分析理解。】
【讲读建议：引导学生在阅读中感受到自信的力量，可以结合生活实际引导学生进一步讨论、理解。】
三、总结分享
1.观察四幅插图，发现芭芭拉的表情变化。
2.你们眼中的芭芭拉是个怎样的孩子呢？
（她是个思虑不周轻易许愿的小女孩，但是所有的愿望都是自己最浅显最直接的需求；她又是个非常容易满足的小女孩，实现了一个小愿望就兴奋得睡不着觉，会后悔愿望太简单；她还是个非常努力用功、懂得感恩的孩子，有了外力相处和伙伴陪伴，她没有放弃自己接着去做所有事，并且和同桌安娜分享那只有魔力的圆珠笔、和同学们一起分享会唱歌的鹦鹉。）
四、感悟收获
与其说小精灵给芭芭拉带来了神奇的礼物,不如说是带来了勇气。芭芭拉变得敢于尝试,勇于表现,并因此获得了自信。自信是个很可怕的东西,它激发了芭芭拉 身上无限的潜能,让她越做越好,越变越优秀。
五、延伸拓展
小朋友们，如果你碰到了小精灵，你会许什么愿望呢？可以尝试着说一说或者把愿望画下来。和身边的小伙伴进行分享。
【教学反思及改进建议】
1. 教学反思
调动学生的兴趣，教师巧做"投石者"兴趣是至关重要的，在孩子的心中种下绘本教学"美丽的种子"，是绘本教学中的首要目标，因此教师要巧做"投石者"调动幼儿的兴趣。在绘本故事教学中，教师的导读特别重要。提问与交流，能使孩子产生思想波澜，产生揭开"谜"底的强烈愿望。故活动开始以对画面一系列的猜测性问题作为导人来引发孩子积极的想象，激发孩子的兴趣。
2、存在的问题及改进建议
通过本次《如果我可以许个愿》绘本阅读课程，学生们能够积极参与到教学活动中来，充分理解了“自信”的崇高含义。感受到了自信的力量。同时学生们在阅读、讨论、创作和分享的过程中，也锻炼了自己的想象力和创造力，提高了阅读和表达能力。
在教学过程中，我注意观察学生的反应和表现，发现他们在某些环节中的参与度和表现力还有待提高。例如在讨论环节中有些学生可能因为害羞或缺乏自信而没有充分发表自己的看法和感受。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的表达能力和自信心，鼓励他们积极参与到讨论和分享中来。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异和阅读需求，鼓励他们用自己的语言表述观点和想法。为了营造良好的课堂氛围，教师可以适时地与学生互动交流听取他们的意见和建议，及时调整教学策略。
在引导学生阅读绘本时教师要提醒他们注意观察画面和文字中的细节理解作者所要传达的情感和意义。
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