爱哭的云彩
教学目标:
1、认知目标:学生知道委屈情绪普遍存在，了解调节委屈情绪的几种方法。
2、情感目标：学生初步体验自己受委屈时的情绪感受，并且能够用语言清楚的表达出来。
3、行为目标：学习用几种调节委屈情绪的方法：说清事实；转移注意；找人诉说；理解宽容，更好地调节自己的情绪。
教学重点、难点:
重点：学生知道委屈情绪普遍存在，了解调节委屈情绪的几种方法。
难点：学会调节委屈情绪的方法：学习用几种调节委屈情绪的方法：说清事实；转移注意；找人诉说；理解宽容，更好地调节自己的情绪。
教学准备:
绘本故事，授课PPT
教学设计:
一、视频导入
播放关于云彩的视频
二、揭示课题
1.今天，老师给大家带来一个与云朵有关的有趣绘本，名字叫《爱哭的云彩》。
2.你从封面中都了解到哪些信息？
3.看到这个题目，你有什么疑问吗?(预设:云彩为什么哭？)
过渡:那就让我们赶紧走进这本绘本，揭开心中的谜底吧!
三、走进绘本故事
1.一朵云彩懒洋洋地飘过来，可没想到她一来阳光就被遮住了。于是地上的人们都大声指责它。云彩觉得好委屈，她只是也想晒晒太阳……后来风儿跟她说了一番话，她竟然开怀大笑了！想知道她们说了些什么吗？让我们一起走进绘本故事《爱哭的云彩》,听一下风儿和云彩之间的悄悄话吧！
2.出示第一幅图:一朵云彩飘过来，懒洋洋地晒起了太阳。
3.天气这么好，此时云朵出来了，谁来猜一猜地面上发生了什么事情？(预设:“哼，这乌云真不讨人喜欢！”
“哎呀，乌云把太阳全挡住了！”“唉，黑压压的，看着就让人不舒服！”……)
4.云朵听了人们说的话，是什么心情呢？(伤心)云朵又会怎么做呢?（忍不住抹起了眼泪）出示：“她的眼泪落下来，变成了雨滴。”故事究竟是什么样的呢?下面我们一起来欣赏
四、品读绘本
1.云朵的眼泪变成了雨滴，地面上的人们乱成了一团。我们来看看绘本，注意不仅要读文字，还要再读插图。
2.地面上的人们在干什么呢？（指名）（“哼，都是刚才那朵乌云在捣鬼！”“哎呦，我刚晒的衣服！”“下雨了，下雨了！”）
过渡：是呀，云朵听着人们抱怨的声音，委屈的落下了眼泪。
3.地上的人们都在抱怨它，云朵听到人们的埋怨，呜呜呜......云彩忍不住抽泣起来，哭得更伤心了。
（观察云朵哭的插图）从刚才抹起了眼泪到淅沥沥，淅沥沥......云彩的眼泪像断了线的珠子，不停地落下来。
4.此时，地面上的人们又发生了什么事情呢?(观察插图）
预设：“哎呀，雨下大啦！” “哼，都怪那朵大乌云！” “哎呦，好端端的下什么雨呀！
5.小朋友们，故事中的云彩遇到什么事情？播放视频
云朵很伤心，听到了人们的埋怨，云彩更委屈了！“哇......”地一起，她放声大哭起来。哗啦啦，哗啦啦......天空下起了瓢泼大雨。
当下起了瓢泼大雨，人们在忙着干什么呢？（这一次，云彩没有听到任何埋怨。 大家都在忙着避雨，哪里还有时间再去理会她呢？云彩哭啊哭，下雨下呀下，人们皱着眉头躲呀躲。 云彩又委屈又难过，因为她不知道为什么大家都讨厌她。）
这时，它的好朋友风儿来了，（“哎呀，快别哭了！”云彩正在伤心，突然听到有人在和自己说话。 原来是风儿。“我好委屈！大家都讨厌我！”云彩抹着眼泪，和风儿诉苦。 “受到委屈时，哭是解决不了问题的。”“那我该怎么办呢？” “受到委屈时，应该勇敢说出来。如果真的无法解释，我们就该多想想好的一面。你瞧......”）
五、情感升华
1. 教师提问：云朵受到委屈感到伤心时，它向谁诉说了自己的委屈？云朵的心情后来变得怎样？
2. 如果你受到委屈，你会向谁诉说你的难过呢，为什么？
3. 受了委屈可以向好友、家人，也可以当面向老师倾诉，说出委屈，如果不想当面说，也可以写在纸条上，投到心灵港湾的倾诉箱里，心理老师和你一起想办法。
4. 教师总结：被人误会和冤枉时，我们还可以寻求帮助和支持，向他人倾诉自己的委屈。
六、课后延伸
1.观看视频《蚂蚁和胖胖熊》
2.进一步明确 “面对委屈”我们其实有很多种方法去调节。今天！时光快车将你带回那件委屈事情之中，你能用今天学到的好方法解决你的委屈事件吗？请你把它写在心情卡片上。
3.谁愿意分享今天的收获？如果你今后遇到了解决不了的委屈，老师会帮助你一起来解决。
4.教师小结：希望同学们在生活的中都能成为调节委屈情绪的小勇士，做自己情绪的小主人。
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