一、欣赏封面，想象激趣。 1.谈话导入：同学们，今天老师给你们带来一个非常有趣的故事，想知道吗？我们一起来看看，（出示课件封面）好，我们一起把故事的名字叫出来吧。 学生一起读书名。 2.我们先来欣赏这个封面，你都看到了什么？ 它在干什么呀？看看题目你又发现了什么？ 3.同学们真会观察！看，题目下面的“大卫莫农”是这本书的作者，他是美国非常有名的作家，相信这本书里面的故事一定很有意思。猜猜看，这个有意思的故事里会讲些什么呢？（指名回答） 同学们真有想象力，现在我们就跟着鸭子走进他的农场吧。 二、欣赏故事，情境感受。 1.教师讲故事。请你们睁大眼睛，竖起耳朵，一起来欣赏这个故事吧。你们的身体可以放松些，不用坐那么规矩，可以自由些。 2.遇见马的情节时，停下来让学生观察并猜想后面可能出现的故事。 老师：鸭子蹬得快了一点，它骑过马身边，（老师停了下来，合上书，一脸的神秘）接着说：鸭子现在会说什么呢？ 生：想象说、再加上动作、猜猜看，接下来该说什么了？还会说什么呢？ 3. 走进文本。 师：那书中又是怎么说的呢？老师把前面的几段再读一遍，这次听可有要求了，这几段内容中有个小秘密，看看谁能发现。 生1：动物都是应了一声，再说他们怎么想。 4.那你能用这种方式说说遇到马的情景吗？ 5.猜得跟书上差不多，能把马的声音学学吗？ 6.老师感到很奇怪，你怎么能把马的想法猜得这么准？（学生借助插图说一说） 7.这是一副什么表情？能模仿一下吗？ （学生各自做表情，相互观察对方的表情，请模仿最像的同学上台表演） 8.师接着讲故事。讲完遇到老鼠的情节后，又停了下来，假如这只鸭子出现在你的面前，你会怎么想？ 老师作鸭子骑车状奔到学生跟前，纷纷打着招呼：“你好！”同学也很有礼貌，招招手说：“你好，鸭子，你骑得真好。” 老师来到不同的学生面前，此时出现了非常精彩的情境对话场面。 场面一： 老师：你好！ 学生：你好，鸭子！ 老师：我在骑车呢！ 学生：你骑得真棒！ 老师：谢谢你的夸奖！ 场面二： 老师：你好！ 学生：你好，鸭子！ 老师：我在骑车呢！ 学生：你能甩开车把下楼梯呢！ 老师：哇，谢谢！我不但能骑车，还能做极限运动了。 场面三： …… 师总结：看来呀，同样是鸭子骑车这件事情，不同的动物不同的人看了，想法是不一样的，可是这又有什么关系呢？鸭子照样快乐地骑着车往前去了。 10.老师接着开始讲孩子们出现的这个情节。 读完这个情节，再次暂停：猜猜看，下面又要发生什么事了？（出示课件，学生预测） 11师：是的，动物们都疯狂了，快来看看吧！（老师引导学生观察动物眼睛） 12.师：仔细观察图画中每一个动物的眼睛，你发现了什么？（指名练习说话） 13.师：这一双双睁得大大的眼睛充满了渴望，它们在想些什么呢？（师生合作角色扮演） 说着就走进学生中，随意走到一个学生跟前 场景一： 师：母牛，你在想什么？ 师又走到另外一个同学面前：“你是谁？” 生：我是猫！ 师：你能跟我打个招呼吗？ 学生：你好！ 师：我想听听你的叫声。 生：“喵”了一声 师：你想什么呢？ 生：我好想骑车。 ......（走到不同学生面前） 师：是呀，所有的动物全都实现了自己的愿望，现在它们每个人都有车骑了，它们在谷仓旁的空地上骑来骑去。瞧，它们多开心哪！（学生随着老师的手指观察动物骑车的画面。） 14师：每个动物都在骑车，可他们的样子都不一样哟，大家看看！（师生自由畅谈观察到的内容） 师引导：马的个头真大，跟马比起来，车显得太小了 （老师请提出疑问的同学上前观察） 师：你看，山羊真没改掉它贪吃的毛病呢！ 师：还有谁想说？ 15.师：看你们说得这么高兴，老师也想说说可以吗？ 师补白：公鸡个子矮，选了最小的三轮自行车。母牛边骑边哞哞叫着，开心地自言自语：“我竟然也可以骑车！感觉真不错！”猫和狗在赛车，身材高大的狗竟然落在刚才还在打瞌睡的猫的后面。绵羊像个绅士，山羊则没有了风度，一边骑车一边没出息地把那草编的车筐给啃去一大块。两只猪选择了一辆双人自行车，一前一后，一唱一合，嘴里兴奋地哼着歌，后面那个还试着来个大撒把，遭到了前面老兄的训斥：“小心！别摔倒了！”就连这个农场里最傲慢的马也参与进来。小老鼠坐在车技最熟练的鸭子前车把上，兴奋地拍手。 此时的鸭子是最快乐的，因为大家和他一起在享受着骑车的快乐！（停顿了三秒，给学生留一个回味的空间， 缓缓讲述故事的最后一段。 16.播放整个故事视频，在讲述中让学生再次回味这个有趣的故事） 三、小结回顾 1.师：同学们，看看画面中这个背着双手，一脸得意的鸭子，现在你想对它说什么呢？（这是一只怎样的鸭子呢？师相机板书。） 2.师：故事里还有那么多的小动物，你们想对它们说点儿什么呢？ 小结：看来这只充满勇气的鸭子不但点燃了所有的动物们骑车的热情，而且也带给我们很多快乐的感受，给我们留下了深刻的印象。 四、观察封底，引导创编。 1.老师：让我们最后再来欣赏一下这个故事的封底吧，你看到什么了？ 2.引导：跟这辆巨大的拖拉机相比，鸭子显得太小太小了，现在看看鸭子的样子，它又背着手托着下巴想问题呢，它又会冒出什么主意呢？ 3.小组合作、交流讨论。 它开着拖拉机又会遇到谁？它们又会说些什么呢？（同桌之间互相说，交流。） 4. 分享展示。 评价标准：（1）声音洪亮（2）面带微笑（3）有一定的道理。看看谁是故事大王？ 今天我们一起走进《鸭子骑车记》，故事中讲了一只快乐的鸭子，它的快乐来自于它的执著与好奇、疯狂与探险！故事中的鸭子不甘心自己一个人快乐，它想把骑车快乐的感觉告诉身边的每一个伙伴，把自己的热情传递给大家。还一起创编了鸭子探险的故事。希望小鸭子身上的那股热情和勇气能够一直陪伴你们！鼓舞着你们，成为更优秀的孩子! | 
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