心里绘本故事《没有耳朵的兔子》教案
金凤区第十八小学 杨芸香
【设计思路】 这本书的封面就很有意思，在给孩子讲书之前让孩子先看了封面问他是什么动物,孩子回答说是鼹鼠,当我告诉孩子是兔子，还挺吃惊的问"这个兔子怎么没有耳朵呢?"孩子充满了好奇，很想知道没有耳朵兔子的故事。没耳朵的兔子与其他兔子一样，他能跑、能跳、爱吃胡萝卜。可是，他没有耳朵。其他的兔子都不和没耳朵的兔子做朋友,就连狐狸都懒得捉他但是这只没有耳朵的兔子很可爱它每天都快乐的生活着，直到有一天捡到了一个鸡蛋，从那天起没有耳朵的兔子觉得，有没有耳朵已经一点儿都不重要了。看着手拉手的兔子和小鸡，真是让人欣慰。 每个人都有自己与众不同的地方，相信每个人都能像有爱的兔子一样，找到与自己相知相伴的朋友。这个有趣的故事可以向孩子传递一种快乐，一种乐观向上的精神，而且图画的内容非常的简单并且充满了趣味。
教学目标:
1.运用多种阅读方法，理解绘本的内容，感受没有耳朵的兔子的心理变化
2.能联系实际，大胆表达自己的想法，对身边的弱势群体有正确的看法
活动准备:希沃课件、彩笔、A4纸
第一课时
绘本导读：有一只没有耳朵的兔子，他能跑、能跳、爱吃胡萝卜。但是其他的兔子都不和他做朋友，就连狐狸都懒得捉他，可是，在他捡到一个蛋后，一切都变了。这是什么原因呢？让我们一起去看看吧。
一、特别的兔子-了解兔子的特别之处和生活上的困难。
(1)这是一只什么样的兔子?
(2)这是一只没有耳朵的兔子,是一只残疾的小兔,你喜欢这样的一只兔子吗?
二、共读，体验兔子孤单的心理
提问:(1)你们都不喜欢这只没有耳朵的兔子，那其他兔子呢，愿意和它一起玩吗?你是怎么看出来的?他们可能会对它说什么?
(2)兔子们都不想和他玩，那其他的动物呢?(出示狐狸)
(3)这只残疾的小兔子总是一个人玩，想一想兔子的心情是怎样的?
(4)你有过孤单的感觉吗?在什么时候有过?
(5)虽然这只兔子没有耳朵，也没有朋友和它玩，但是，其他兔子有的本领，它也有猜一猜它会有什么本领?
三、幸福的兔子-连续读图，了解兔子和鸡蛋之间特别的情感。
1.自主阅读，提问:
(1)哦，原来这也是一只能干的兔子呀，日子就这样一天天过去了，兔子打开门发现了什么? 想想接下来兔子会怎么做呢?
(2)你们说的到底对不对呢，我们一起来看看，谁来说一说他们之间的故事。
教师逐一讲述 :带着鸡蛋睡觉、游泳。做帽子给鸡蛋就像妈妈一样，为什么给鸡蛋织帽子)他们之间就像谁和谁一样啊?
2.在细节中体会爱的特别和重要性。
提问:(1)又过了许多天，怎么了?鸡蛋破了。(2)鸡蛋破了，谁会出来呀?
(3)那小鸡呢，它会接受这样一只残疾的兔子吗?说说你的理由
(4)小鸡给了兔子一个大大的拥抱!哇，拥抱是什么样的感觉呢?
(5)小朋友，故事讲完了，现在，你有什么话要对兔子说吗?
想一想
1.没有耳朵的兔子因为和别人长相不同被大家排斥，成了孤单的兔子，你觉得其他小兔子做得对吗？如果你被这样对待，你会是什么心情？
2.如果你是那只没有耳朵的兔子，你会对自己说什么？
四、特别的爱给特别的人-关注身边的弱势群体
1.我们身边有没有像没有耳朵的兔子那样特别的人？你会怎么对待他们？
结语：不管你有多特别，只要能够认同自己，便会获得快乐；不管外界有多少否定，只要用爱拥抱，就能收获喜悦。
第二课时
一、绘画
1.绘画时间:给这只没有耳朵的兔子画上可爱的好朋友，可以是一个，也可以是很多个。
2.展示时间：说说自己作品的想法，为什么这样画。
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