《逃家小兔》是一本温暖有爱的绘本，讲述一只小兔子和母亲玩语言捉迷藏的故事。全书贯穿了兔妈妈对兔宝宝不离不弃的母爱，不论小兔子变成鱼，还是高山上的石头，或者花园里的花等等，兔妈妈都能想到对应的角色，追随着小兔子。书中充满创造性想象的奇妙对话，体现了妈妈无私、伟大的爱。不论孩子身处何地，妈妈都时刻关注着、牵挂着，妈妈永远是孩子的港湾。
【教学目标】
1．创造性地阅读绘本故事，理解故事内容，体会角色情感；
2．选择具体画面，联系自身生活，展开丰富的想象，将画面内容用生动具体的语言表达出来；
3．学会用“如果你变成……，我就变成……”续编绘本；
4．在阅读和表达绘本的过程中，感受母爱的真挚与细腻。
【教学重难点】
1.选择具体画面，联系自身生活，展开丰富的想象，将画面内容用生动具体的语言表达出来；
2.学会用“如果你变成……，我就变成……”续编绘本。
【教学准备】
绘本故事，授课PPT
一、谜语导入
猜谜语：前腿短来后腿长，两眼通红耳朵长，三瓣小嘴不吃肉，白菜萝卜吃不够。学生猜出谜底时，相机出示：小兔。
二、揭示课题
1.今天，老师给大家带来一个与兔子有关的有趣绘本，名字叫《逃家小兔》。
2.你从封面中都了解到哪些信息？
3.理解“逃家”（离家出走、从家里逃跑或逃离家）。看到这个题目，你有什么疑问吗?(预设:小兔为什么要逃家?它都逃到什么地方了?)
过渡:那就让我们赶紧走进这本绘本，揭开心中的谜底吧!
设计意图：了解这是一本值得阅读的经典绘本故事，猜谜是为了激发学生的学习兴趣。疑是思之始，学之端。只有对题目产生了疑问，才能更快地融入进课堂当中。
三、走进绘本故事
1.(课件:封面图)
看，这是我们进入故事的第一道大门——封面:这只可爱的小兔就是故事的主人公逃家小兔!它和它的妈妈在家门口的草丛里说话呢!你知道小兔子在和妈妈说什么吗?
2.出示第一幅黑白图:从前有一只小兔子，他很想要离家出走。有一天，他对妈妈说:“我要跑走啦。”
3.生活这样幸福美好，为什么小兔会突然宣布要离开自己的家，离开妈妈呢?谁来猜一猜?(预设:外面的世界多漂亮，想要更多的自由……)
4.孩子要离家出走了，妈妈会怎么样?(着急)她又会怎么做呢?（找孩子、追寻自己的孩子）出示：“如果你跑走了，”妈妈说，“我就去追你，因为你是我的小宝贝呀。”故事究竟是什么样的呢?下面我们一起来欣赏。
设计意图：从封面进入绘本，激发学生探索的欲望。
四、品读绘本
1.在这本书中小兔变成了什么，她的妈妈又是怎样找寻自己的孩子的呢？我们来看看绘本，注意不仅要读文字，还要再读插图。
（第一次）
①小兔对妈妈说：“如果你来追我，我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。”
多开心的小兔呀,他以为变成了鳟鱼,就可以离开妈妈自由地玩耍了。
②自己的孩子变成小鳟鱼游走了，兔妈妈该怎么办才好呢?聪明的孩子们，快来帮帮兔妈妈吧!
③你瞧，妈妈变成了什么?(出示没有文字的第二幅图。)变成了捕鱼的人，穿着黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，抛出了那么长的鱼线在钓小鱼，咦？为什么妈妈用一根红萝卜作为诱饵呢？
④妈妈这位捕鱼人可有意思啦！大家再看有意思吗？哪儿最有意思？
过渡：是呀，妈妈想得多周到，她爱孩子，不愿孩子受到丝毫的伤害，这根红红的胡萝卜中可藏着妈妈浓浓的爱呢！被妈妈找到了，小兔子真不甘心，她接着变。
（第二次）
①小兔子变成高山上的石头，兔妈妈变成什么了?你从哪里看出来的?它俩又会说什么呢?(点出对话，分角色读)
“如果你变成捕鱼的人”，小兔说，“我就要变成高山上的大石头,让你抓不到我。”“如果你变成高山上的大石头’，妈妈说:“我就变成爬山的人，爬到高山去找你。”
②兔妈妈会遇到什么困难？为什么还会不畏艰险地坚持下去？
过渡：小兔觉得有意思极了，他想和妈妈玩的游戏真开心，还要玩下去，它简直就像孙悟空一样变着法子，变变变!
3.如果你是小兔，你想变成什么?想一想，说一说。
课件:如果你()，小兔说，我就要变成()。
如果你变成()，妈妈说，我就要变成()。
设计意图：先扶后放，让学生感受一逃一追之间永远不变的感情，不管你变什么，妈妈都会变成不伤害你的形象来把你追回。练说是为了更好地融入这个绘本故事。
五、情感升华
1.同学们，你们发现今天我们阅读的绘本和以往阅读的绘本在色彩上的区别了吗？（预设：这本绘本的图片有的是黑白的，有的是彩色的。而其他的绘本要么都是彩色的，要么都是黑白的。）
2.黑白的画面想表达母亲的什么心情，彩图又想告诉我们什么呢？
预设：在失去自己的孩子时，妈妈焦急，用黑白的画面表达；妈妈找到自己孩子后欣喜若狂，画面也变得非常的鲜亮。我们通过绘本画面颜色的变化，也能体会到兔妈妈对小兔子的浓浓的爱。
3.你觉得《逃家小兔》告诉了我们什么?出示:母爱。
4.孩子们，其实你们不就是一只只可爱的小兔子吗？总有一天你会长大，你要离家，但无论你走的多远，哪怕天涯海角，永远走不出妈妈爱的怀抱。
让我们把故事变成小诗，永远记住母亲的爱。
六、课后延伸
1.孩子们，像这样美妙的图书还有很多很多!(课件出示：《我是霸王龙》《猜猜我有多爱你》）光听书名就那么诱人，课后用我们今天学的方法读，从封面开始，不仅要读文字，还要仔细读插图，相信你一定会有很多的收获!
2.读完这个故事，你会想起你的妈妈是怎样爱你的吗?想对自己的妈妈说什么呢?为她做什么呢?
3.观看视频《鹬》，短片讲述了一只小鹬从嗷嗷待哺到克服恐惧掌握捕食本领的故事，故事的主角是正值成长期的小鹬，它需要学会自己独立寻找食物，不再依靠母亲，但在迈出尝试的第一步却被海水淹没浸湿羽毛后，小鹬拒绝母亲的呼唤并逃避着再一次的下水捕食。面对充满未知与危险的海水，小鹬内心充满恐惧，然而幸运的是，它遇到了同样在海滩上捕食的寄居蟹一家，在得到小寄居蟹的鼓励后，小鹬最终战胜海浪和内心的恐慌，和小寄居蟹一同匍匐在水中，看到了不一样的风景，到处都是美味的扇贝，自此小鹬开始勇敢下海，与同伴愉快玩耍并顺利捕食。最后夕阳西下，克服了恐惧心理，最终自我成长的小鹬在静谧的夜色中满足入眠。感恩亲情，珍惜亲情。
4.实践活动《送给父母的礼物》
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