9. 《日月明》教学反思
《日月明》这篇课文位于识字单元的第9课，这是一篇根据会意字构字规律编排的识字课文。“日月明田力男小大尖小土尘……”，朗朗上口的短句揭示了会意字的特点，学生在朗读中可以感受到汉字构字的有趣，进而产生更大的识字热情。我侧重了“会意字”这个关键词，所以在准备这节课时，我将重点放到了会意字上。会意，六书之一。用两个或两个以上的字，依据事理加以组合，表示出一个新的意义的造字方法叫做会意字。课文目的在认识这些会意字的构字特点，在抓住字形、吃透字义的基础上，理解掌握汉字，让学生感受识字的乐趣，激发学生参与识字的热情。本节课是我在线上教学以来的第一次师徒结对公开课，有收获也有遗憾。现把本节课不足之处逐一记录，并进行反思。
一、教学环节，略显拖沓
在开头导入的环节比较拖沓，浪费了不少的时间。这就导致分给接下来的教学环节的时间更少了。相比较线下课，线上教学的时间更短，只有30分钟。我在设计的过程中只顾着让环节充实，却没能想到环节所用的时间。最后导致生字教学没能完整呈现，属于课堂教学的一大失误。需要我在今后的课堂教学中去注意，并努力改正。
二、课堂评价，缺少针对
教师的课堂评价语言是教师教学机智，口语技巧，教育智慧的全面展示，是教师文化底蕴，人格魅力，爱生情怀的真实体验。精彩的课堂评价语言是一门能让学生积极主动参与课堂教学活动的艺术。一直以来自我感觉自己的课堂评价语言还挺具体丰富的，可是通过回放发现这节课的课堂评价语单一笼统不具体，更不要说有什么针对性了。而且为了尽快进入设计好的教学环节，对于学生的答案没有起到一个很好的反馈，而是比较单一地把学生向着自己设计好的答案和方向上引导。通过反思，我认为有以下两点原因。：
1.自我紧张。总想着想着下一句是什么环节，下一句该如何说，而学生的回答我根本没有用心的听。
2个人的综合素养不过硬，词语积累太匮乏。书到用时方恨少，老师的一颦一笑，一言一行都透露这一个人的文化底蕴。在这点上自己做的还远远不够。以后还要多学习专业知识增加自己的业务水平和文学素养。
三、教学设备，有待提高
为了保证更好的课堂体验，我提前录制了关于会意字的讲解音频，在教学相关内容时进行播放，但是由于我的耳机和电脑连接设备出现了问题，导致播放时有较大的杂音，学生的视听体验不佳。这也是我要反思的一个点。在今后的教学中，一定要具体问题具体分析，努力呈现出更好的课堂效果。
课堂教学是一门遗憾的艺术，每一次的公开课都是对自己的一次历练。及时记录下得与失是对自己的负责更是对教学的执着。通过本次线上公开课，我进一步认识到了自己在教学中的不足之处。在今后的教学中，我一定努力做到多看、多学、多揣摩；勤听、勤问、勤交流，在教学设计上下功夫。争取在每一次教学中都能有新认识 。
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