《我是小小音乐家》教学设计
教材分析：
歌曲《我是小小音乐家》这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的英国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声：我是小小音乐家。歌曲为2/4拍，一段体结构,弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开始,二度级进旋律上行,继而下行,曲调流畅,情绪欢悦,即刻点明了主题“我是小小音乐家”；第二乐句是第一乐句的变化重复,仅在节奏上作了紧缩的变化；第三乐句的五度跳进和前八后十六节奏型的连读出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈；第四乐句突出了“跳、唱”二字，让孩子们尽情表现歌曲的欢快；最后以变化重复的第三乐句结束全曲。
教学目标：
1. 通过学习《我是小小音乐家》，能够体会音乐中表达的欢快、热烈的情绪，能够快乐生活、认真学习，建立良好的习惯。
2. 通过聆听，模唱，讨论等方法，在多种多样的音乐活动中体会歌曲旋律特点及唱词内涵，提升音乐演唱能力。
3. 能够掌握前八后十六的节奏型及换气记号，能够有感情的完整演唱歌曲。
教学重难点：
1. 能够有感情的完整演唱歌曲。
2. 能够掌握前八后十六的节奏型及换气记号。
教学过程：
1. 组织课堂，师生问好
2. 新课导入
师:今天老师为大家请来了三位小小音乐家，我们一起来听一听他们分别演奏的是什么乐器呢？（播放音频）
生:钢琴 小喇叭 手鼓
师:今天老师请来的是弹钢琴的长颈鹿先生，吹喇叭的小兔子还有打手鼓的小狮子。那今天我们就跟随三位小小音乐家一起完成一场音乐会，这场音乐会的名字就叫做“我是小小音乐家”。（书写板书）
3. 初次聆听
师:首先我们需要了解一下音乐会要演唱的曲目。请同学们聆听音乐，思考一下歌曲的速度和情绪是怎样的？（播放音频）
生:速度是中速的，情绪是欢快活泼的。
师:这首乐曲是一首英国儿童歌曲，它的节奏十分轻快，旋律欢快有趣。
4. 新课教学
(1) 发声练习
师:一场完美的音乐会，必不可少的是动人的声音，接下来请同学们和老师一起做发声练习，为音乐会打下坚实的基础。
（教师示范演唱练声的旋律）
师:我们在前四组的旋律中唱“la”，在后四组的旋律中唱“lu”。（学生跟随教师琴声做发声练习）
(2) 学唱歌曲（1）
师:咦？同学们有没有发现，歌曲的第一句和我们的练声曲目一样呀。老师相信同学们可以直接带入歌词演唱，下面我们一起来试一下吧！
师:老师发现有些同学唱的特别累，感觉上气不接下气的，这是为什么呢？我们一起来观察一下谱面中有一个“v”一样的记号，有同学知道这是什么记号吗？（学生自由回答）
师:这个“v”记号在音乐中，我们把它叫做“换气记号”，表示要在此处轻轻的换一口气。下面我们就带着换气记号再来演唱一遍歌曲的第一部分。（学生跟随教师琴声演唱旋律）
(3) 学唱歌曲（2）
师:请同学们思考一下，我们刚才演唱的歌曲是几几拍的呢？
生:2/4拍
师:同学们还记得2/4拍的强弱关系是怎样的呢？我们应该怎样表示2/4拍？
生:2/4拍的强弱关系是强弱。（拍手表示2/4拍）
师:请同学们用手拍打2/4拍，用“da”读下条节奏，注意在双横线的地方是我们的十六分音符，读到这里的时候要稍微快一点。（学生拍打朗读节奏）
师:我们带着刚才学习过得节奏型继续拍打节拍，用“la”演唱下列旋律。（教师弹琴学生跟随演唱）
师:同学们还记得老师为大家请来了哪三位小小音乐家吗？
生:弹钢琴的长颈鹿先生，吹喇叭的小兔子和打手鼓的小狮子
师:我们模仿手鼓和喇叭的声音，带着歌词演唱旋律。手鼓唱“嘭嘭嘭”，喇叭唱“嘀嘀嗒”。（学生跟随教师琴声演唱歌曲）
(4) 学唱歌曲（3）
师:音乐家们非常的高兴，又唱又跳的，于是便有了这样的旋律。（教师演奏部分旋律）我们的旋律像跳起来落下去跳起来落下去的感觉一样“跳呦唱呦”，我们一同来演唱一下这部分旋律，同学们注意要在落地的时候唱出衬词，注意歌曲的节奏。（学生跟随教师演唱歌曲）
(5) 完整演唱
师:不知不觉中，我们已经学完了整首乐曲，分别是练声部分、手鼓和喇叭的表演部分、开心蹦蹦跳跳的部分还有再次用手鼓和喇叭演唱的部分。接下来我们就一起完整的演唱一遍歌曲，注意每个乐句之间的换气记号以及前八后十六的节奏型。（学生跟随教师琴声完整演唱歌曲）
5. 拓展延伸
师:老师发现如果只是这样子唱的话，实在是太单调了，那我们一同为歌曲设计一些动作吧！
师:请同学们在歌谱中红色的地方用拍手或捻指等等的形式为歌曲设计动作。
（学生自由讨论，为歌曲设计动作）
教师带领学生设计不同的动作，并且邀请个别同学进行示范。
师:请两位同学为大家做出示范，第一位同学的动作用在第一段歌词中，第二位同学的动作用在第二段歌词中，歌曲的其他部分我们一起跟随2/4拍的节奏轻轻摆头。
（教师带领学生跟随音频伴奏演唱歌曲并进行律动。）
6. 小结作业
师:今天我们和三位小小音乐家一同完成了一场音乐会，那同学们来说一说，你们学到了什么呢？（学生自由回答）
教师总结:我们学习的《我是小小音乐家》这首歌，认识了换气记号，并且为歌曲编配的有趣生动的动作。成为小小音乐家的道路还十分久远，我们要从现在做起，从小事做起，认真学习，积极乐观的生活。最后，感谢同学们带来的这场完美动听的音乐会！
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