8和9的加减法教学反思

发布时间：2023-09-19 16:11 栏目：教师成长档案 发布单位：银川市金凤区第十八小 点击量：989 【公开】

8和9的加减法教学反思

金凤区第十八小学许晓霞

教学目标:

通过观察操作，使学生感受加减法之间的联系，会计算8、9的加减法，培养学生的观察能力，想象能力，表达能力。

教学重难点突破:

本节课的重点“一图四式”掌握8和9的加减法，并能够正确的口算。

设计思路:

本节课的教学，首先复习(8和9的组成)，猜猜水果后面是几，激起学生的学习兴趣。新授环节情境引入(花朵图)，从学生已有知识经验出发，让学生根据情境图自己列出算式、并初步总结出8和9的加减法计算方法（组成和分解）。在学习6和7的加减法时已经接触过一图四式，据图列出两道加法和两道减法算式，锻炼学生的表达能力以及解决问题的能力。突破8的加减法计算方法，引导学生逐渐从看图列式计算过渡到利用组成进行计算，突出学生对计算过程和计算方法“想”的活动。再想一想，并不是所有的算式都能再写出3个不同的算式。最后进行了练习和小结。

优点：

1. 重视引导学生的表达，效果比较好。

2. 评价及时且丰富，吸引学生积极思考。

不足之处:

1.本节课容量大，前面慢，后面快，应该更加注重课堂时间的分配，教学环节的连接性。

2.提问时形式过于单一，要更加注重引起学生的兴趣。

3.注意讲解时语言的准确性，有个别口语。

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