一、谜语导入
师：上课之前，老师给同学们带来了几个谜语，让我们一起来猜一猜吧！
猜谜语:
1、 他是我的好朋友，
每个同学全都有。
笔盒书本帮我拿，
可我还得背它走。--书本
2、 小黑人儿细又长，
穿着木头花衣裳。
画画写字它全会，
就是不会把歌唱。--铅笔
3、 横着拿它问长短，
竖着用它看高低。
能打格子和画线，
横平竖直很整齐。--尺子
师：同学们猜的都很正确，这些都是我们的学习用品，今天，老师就带着同学们一起来学习《巧妙整理学习用品》。
二、新知讲授
师：我们首先来看第一部分，认识我的小伙伴。今天呀，老师给同学们带来了一位新朋友，朵拉。让我们一起去看看吧！
新学期朵拉有了好多新伙伴，让我们看一看朵拉的“小伙伴”，找一找有没有自己的小伙伴呢？
生思考并回答。
师：让我们观察这幅图，看看朵拉遇到了什么问题？
生：朵拉的橡皮丢了，看起来很伤心。
师：如果找不到自己的“小伙伴”会怎么样呢？
生：会翻的到处都是。
师：对啦，会丢三落四，浪费时间。会把家里翻得乱七八糟。会给妈妈带来麻烦。
师：想一想，你遇到过类似的事情吗？为什么会出现这样的情况？
生思考并回答。
师：究其原因，是因为我们没有养成整理的习惯，东西没有固定的位置，造成丢三落四的不良习惯。
师：同学们，你们平常是怎样整理自己的学习用品的？
生回答。
师：拿笔来说，应该如何整理呢？
生：把它收纳起来。
师：笔，我们可以把它装入笔筒、笔袋或笔盒里。那书本呢？我们又应该如何整理？
生：按学科分:语文书在最上面，然后是数学书，其他的在下面。
生：按课程表分:每天看课程表，按照上课的顺序，整理书的摆放顺序。
生：按面积大小分:大书在下面，小书在上面。
生：按书和本子分:书在下面，本子在上面。
师：同学们说的都很有道理，我们应该先分类，再摆放。
师：同学们看一看，谁的书包最干净。谁的书包里面乱七八糟，一下子找不见要用的东西啊。如果我们爱惜自己的书包，每天及时整理，那么他就是我们的小帮手。那么，我们该怎么整理书包呢？在平时你是如何整理自己的书包的？
生回答。
师：让我们一起观看一个整理书包的视频。
师：整理书包有哪些步骤呢？
生回答。
师：1、分科归类；
2、从大到小整理，注意一边对齐；
3、装入文件袋、书包、隔层；
4、检查。
师：接下来请同学们观察这两幅图片，看看他们的做法对不对？
生：不对。
师：第一个小朋友说:“妈妈会整理的。”但是妈妈不可能帮我们一辈子，而且妈妈很忙，我们应该自己的事情自己做;另一个小朋友说:“等长大了我再自己整理。”这也是不对的，小的时候没有养成一个好的习惯，学会最基本的本领，长大了也做不好。
师：整理这些物品并不难，它也有一些小窍门，哪位同学平时做得比较好，跟大家分享一下自己的经验、窍门帮帮大家。
生回答。
师：我们要培养整理的好习惯。书桌要经常保持整洁。经常看的书要放在近一点的书架上。提前把学习用品整理准备好。东西使用完后要重新归位。
师：老师呢，也分享给同学们两个小经验，定时整理和物归原位。师：为了更好的管理和收纳文具，我们经常会用到一些收纳工具，让我们一起来看一看，有小抽屉还有隔层，现在请同学们开动脑筋，想一想你会设计出怎样方便又漂亮的收纳工具？试着写下来或画下来！
生展示。
师：看来同学们的想象力都很丰富!
三、课堂小节
师：我们从小要养成整理的好习惯，一个是定时、分类整理，一个是物归原处，掌握好这2个窍门，你就能养成整理的好习惯。老师预祝大家都能养成这样的好习惯，成为一个爱整洁的好孩子。
实践活动
（1）比一比，谁能最快整理好书包？
（2）所以说整理书包的小诀窍。
（3）评一评，谁是整理书包的小能手？
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