《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，让一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。
摘抄:
因为小豆豆长这么大还从来没有人用这么长的时间来听自己讲话。而且在这么长时间里连一个呵欠也没打，丝毫也没有厌倦的表示。就像同小豆豆谈天一样探着身子非常认真的听她把话讲完。
已经可以清楚地看到校门了，小豆豆停了下来。小豆豆以前的学校，大门是气派的混凝土柱子做成的，上面醒目地写着学校的名字。可是，这个新学校的大门却是用矮矮的树做成的，而且树上还长着绿色的叶子!“从地里面长出来的校门呀。”小豆豆这样对妈妈说，然后，又加上一句:“肯定会越长越高，不久就比电线杆高啦!”的确，校门是两棵活的树。小豆豆靠近大门，马上把头歪到一边。原来挂在大门上的写着学......
小豆豆感到，生平第一次遇到了真正喜欢自己的人!因为，从小
豆豆出生后直到现在，还从来没有一个人这么长时间地听她说话呢。而且，这么长的时间里，校长先生一次也没有打呵欠，一次也没有露出不耐烦的样子。他也像小豆豆那样，把身体向前探出来，专注地听着。
这辆电车曾经载着好多人，急急忙忙地奔跑着，但现在，它和校园里的那六辆电车一样，车轮已经被卸掉了。从今以后，它不必再忙碌地跑来跑去，只要悠闲地听着孩子们的欢声笑语就好了。 孩子们穿着睡衣站在清晨的阳光里，能够身临其境，亲眼看到这幅情景，孩子们从心里感到幸福。他们实在太高兴了，一个个欢呼雀跃，扑到校长先生身上，搂住他的肩膀和胳膊。 校长先生被孩子们弄得摇摇晃晃的，高兴地笑了起来。看到先生的笑脸，孩子们更加活泼了，也开心地嘻嘻哈哈笑起来。每个人的脸上都带着笑容。 大家永远也不会忘记这快乐的一刻。
为什么要光着身子呢?那是因为“如果男孩和女孩觉得对方和自己的身体不一样是很奇怪的事，就不好了”，而且先生认为“在别人面前拼命地掩饰自己的身体，是不自然的事”。校长先生想告诉孩子们:“无论是什么身体，都是美丽的。”
“准备好了吗?我们要坐火车，还要坐船，千万不要迷路啊。好了，出发!”校长先生的嘱咐只有这么一句。不过，大家从自由之丘车站乘坐东横线的时候，却安静的让人惊讶。没有人跑来跑去，即使要和身边的同学说话，孩子们也是安安静静地小声说。在巴学园，孩子们从来没有被教导“排成一列规规矩矩地走路”，或者是“在电车上要安静”“不许乱扔果皮纸屑”之类的话。但是，在日常生活中，孩子们不知不觉地就知道了很多:比如，欺负比自己小的、弱的人是可耻的事;看到乱糟糟的地方，要主动打扫:尽量不要妨碍别人……等等，这些观念已经深深地植根在孩子们心里。就在几个月之前，小豆豆在课堂上，还站在窗边和宣传艺人说话，使得整个班的同学都没办法上课。但自从小豆豆来到巴学园的第一天起，她就开始安静地坐在自己的位子上学习，想想真是不可思议。而且，今天，小豆豆和大家一起乖乖地坐着，出门旅行，这如果被以前的老师看到，一定会惊诧地说“好像变了一个人“的吧?
“绿蛙落古池，寂寂闻水声“……看到青蛙跳到池水中的，肯定不止松尾芭蕉一人。看到沸腾的水顶起铁壶盖、苹果落地的，也一定不止瓦特和牛顿。 世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛。却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真。不会感动，也不会充满激怀……
“小豆豆!” 阿泰的声音好像带着怒气。小豆豆吃了一惊，赶紧站住。阿泰喘了一口气，说:“长大以后，不管你怎么求我，我都不会娶你做新娘!”小豆豆从心里觉得后悔，是啊，自己这么。喜欢的人，愿意每天为他削铅笔的人，为什么练习相扑的时候，就完全忘记了呢?竟然还把他摔了出去!可是后悔已经晚了，小豆豆注定做不成阿泰的新娘了。“不过，明天还是要为阿泰削铅笔。” 因为，实在是喜欢人家嘛。
但是，在发生这种事情的时候，校长先生绝对不会把小豆豆的爸爸妈妈请到学校里来。别的孩子也都一样，每当有这类事情发生的时候，都是校长先生和学生之间解决掉。正像小豆豆第一次来巴学园的时候，校长先生听她说了四个小时的话那样，校长先生总是会耐心地听每一个孩子的解释。即便孩子们说的是借口先生也会认真地听下去。当的确是“那个孩子做错了”，而且，“那个孩子自己知道错了”的时候，先生会说:“请为这件事道歉。”…… 每当校长先生有机会，就要到对小豆豆说:“你真是一个好孩子!”如果一个大人仔细地听这句话，就会发现,“真是"这个词中，含有非常大的意义:“虽然别人觉得你有好多地方不像是一个好孩子，但是，你'真正’的性格并不坏，有好多好的地方，老师理解你。
心得:
这本书讲述了作者上小学时的一段真实的故事，故事发生在第二次世界大战结束前的东京。她就是小豆豆，一个因淘气，一年级就被学校退学的孩子。退学后，妈妈轻描淡写地对小豆豆说:“我们去一个新学校看看吧?听说那里很不错呢!”就这样，小豆豆来到一所有个怪怪的名字的学校--巴学园。巴学园的一切都和别的学校不同:学校的大门是两棵有根的树，是“从地里面长出来的门呀”;教室是电车教室，学生可以按自己喜欢的顺序自习着学习各个科目:没有固定的座位，可以每天换位置(中国要到大学才可以);校长要求大家自带有“山的味道”(蔬菜、肉类等)和“海的味道”(鱼、海鲜等)的午饭(和“山珍海味”一词很有共通之处，不过普遍的学校食堂似乎很少以此吸引孩子的胃口);上午如果把课程都学完了，下午大家就集体出去散步学习地理、自然:夜晚则在大礼堂里支起帐篷“露营”听校长讲旅
行故事……等等都是新鲜而动人的和谐景象。在小林校长的爱护和引导下,一般人眼里"怪怪"的“窗边”的(带着被排除在外围,而不是处于主体的地位上的意味)小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，这段时光奠定了她辉煌一生的基础。
小林宗作先生说:“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些'优良的品质’，并让它们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人”。
这也就是《三字经》“人之初，性本善，性相近，习相远，苟不教，性乃迁”的意思吧。在孩子的成长过程中，会受到很多影响:比如生活、学习环境的影响以及家长的适当引导等。孟轲的母亲深谙个中道理。“昔孟母，择邻处”，说的是孟母为了儿子有一个良好的生活、学习环境，曾三次搬家，最终以一家私塾为邻居。有一次孟轲“不学”逃回家中，孟母便割断织布机上的梭子,以启发孩子读书如同织布,一日半途而废,便一事无成。
家庭教育，家长的启蒙引导对孩子的成长起着不可替代的作用。小豆豆同样拥有一位值得骄傲的好妈妈。学校通知妈妈小豆豆被退学后，妈妈只是轻描淡写地带着小豆豆转学，而且一直瞒着小豆豆，直到她 20岁的时候，才告诉她当时是被退学了。用作者的话说，如果当她还是一年级的小学生时，妈妈就对她说:“怎么搞的?你竟然弄到要退学!我们只好再找一个学校了，如果再退一次学，就没有学校再要你了!"，那样的话十分沮丧而又惴惴不安的孩子可能就会失去上学的兴趣了。小豆豆是幸运的，拥有这样的妈妈的同时遇到了小林宗作先生。长大后对先生念念不忘的小豆豆写了这本自传性的书--《窗边的小豆豆》，在扉页上写着:谨将本书献给已逝的小林宗作老师。由此可见先生的影响。
这位以自己理想办学的小林宗作先生，是日本杰出的教育家也是成立日本韵律学协会，将韵律学普及到日本的人。他早年执教，后来自己创立巴幼儿园和巴学园(小学)。学校的怪怪的名字--“巴”，是指两个一黑一白的巴形图案组成的类似太极的徽记，是希望孩子们能够在身体和心灵两方面得到和谐的发展。我国新课程改革中提到的均衡性等等，从学生的角度来说，就是指学生个性的和谐发展吧。
《窗边的小豆豆》从学校的怪怪的名字--“巴”开始就带着浓浓的和谐之音，从中可见小林先生独特的教育理念。第一次来到巴学园时，小豆豆就觉得校长很让人放心。校长先生说:“把想说的话，全部说给老师听!”小豆豆很开心地打开了话匣子，一口气讲了4个小时!“这个时候，小豆豆感到，生平第一次遇到了真正喜欢自己的人!因为，从小豆豆出生以后直到现在，还从来没有一个人这么长时间地听她说话呢。而且，这么长的时间里，校长先生一次也没有打哈欠，一次也没有露出不耐烦的样子。他也像小豆豆那样，把身体探出来，专注地听着……”第一天，小豆豆在先生的艺术的亲切的倾听中,感觉非常安心,非常温暖，觉得学校非常有趣。这不正是现代教育所追求的吗?
巴学园有非常特别的上课方式。在第一节课开始的时候，就给孩子和读者们留下了深刻的印象，值得我们思考和学习。
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