教育部审定义务教育教科书小学语文二年级下册第四单元
11.我是一只小虫子（第一课时）
银川市金凤区第十八小学 杨芸香
教学目标：
认识“屁、股”等14个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股、净”3个生字。
正确、流利地朗读课文，说说你从哪里可以看出“当一只小虫子还真不错”。
了解虫子世界的有趣。
教学重点：
1.认识“屁、股”等14个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股、净”3个生字。
教学难点：
能发现“月”字做偏旁时的表义特点，巩固归类识字。
教学准备：
希沃课件、板贴、毛绒玩具、微课视频。
教学过程
1、化身小虫子，引出课题。
1.谈话导入
同学们，大家好！童年是一朵好看的花，童年是一棵幼小的树，童年的你有一大把彩色的梦，能和杨老师说说你都做过哪些梦呢？
（最多3个学生）
这些梦香香的，甜甜的，当夜幕悄悄降临，我也做了一个梦……哎呀，我，我变成了一只小虫子（课件：人图的变化）。那些树呀、花儿呀都变啦，快来说说，在一只小虫子的眼里都会变得怎样呢？
我的小伙伴呢，在哪儿？哦，在这儿，在这儿，也在这儿，我们都变成了一只小虫子。这节课我们就一起学习11课《我是一只小虫子》。走进小虫子的世界看看吧！【板书课题，齐读课题。】
二、初识小虫子，读文识字。
1.小伙伴们，做一只小虫子，好不好呢？
学生回答，引出“真不错”“不好”“有意思”【板书贴图】
一只小虫子的世界到底是怎样的呢？请同学们打开书本第51页，到课文里去找找吧。
（自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的生字圈出来，多读几遍。）
这一课的生字可不少呢，快，借助拼音自由读一读，看你会读吗？
【课件出示】
屁股 触须 昏头昏脑 毛茸茸
摇摇晃晃 免费 列车 贪吃
脾气 大婶 撞伤 醒来 一泡尿
（1自由读 2去拼音读 3推火车读 4齐读）
师：瞧，这两个词语悄悄地跑到了一起，我们一起读一读：
（读2遍）
【课件出示】屁股 脾气（股和脾标红）
师：仔细观察标红的字，你有什么发现？（股和脾这两个字都带有月字旁）带有月字旁的字，和什么有关呢？我们一起了解一下（微课）
原来肉月旁的字和身体器官有关。带有肉月旁的字还有很多呢！一起认一认。
【课件出示】课后第2题
哪位小伙伴会读这些肉月旁的字呢？2生读后齐读。
师：还有一个最难的词语呢，谁来试试？
【课件出示】一泡尿
师：看来，聪明的小伙伴们都发现了这里的泡是多音字，当它表示量词的时候，读一声。当它表示水面上鼓起的泡泡时，读第四声“pào”，比如“水泡”，它还能表示动作，比如“泡茶”，生活中还可以泡什么？（泡水、泡脚、泡澡、泡面、泡菜）
师：让我们把它放进句子中再来读一读，你能读准它吗？
那深水只是小狗撒的一泡尿。（指名2生读，后齐读）
三、走近小虫子，品读课文。
1.当一只小虫子好不好？请同学们带着问题再读读课文，从课文中找找答案。“不好”？“真不错”？
2.在孩子交流的过程中引出1.3自然段，补充贴图：
伙伴们说不好
我觉得真不错
3.师生合作读第1自然段。
师：当一只小虫子好不好？我的伙伴说——
生1：当一只小虫子，一点儿都不好。
师：我的伙伴说——
生2：当一只小虫子，一点儿都不好。
师：我的伙伴们都说——
齐读：当一只小虫子，一点儿都不好。
快快读读课文第2自然段，找一找为什么不好。
交流。（强调：先读句子，再说说为什么不好。）
我们蹦蹦跳跳的时候一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。
师：瞧，这就是——苍耳。苍耳的全身长满了——刺。想象一下，小虫子蹦蹦跳跳到这上面，它的——屁股会被刺得很痛的。
出示屁股词卡，一起读读这个词。
随文识字。指导书写“屁股”。不展评
一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实那深水只是小狗撒的一泡尿.
孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
哇，原来有这么多麻烦和危险呢，所以我的伙伴们都说：当一只小虫子，一点儿都不好。
小结：同学们，刚才我们在感悟当小虫子不好的时候，我们先是读课文，然后从文中找句子，再说说为什么。这样的学习方法还真是不错呢。（副板书：读课文——找句子——说原因）
4、体会“虫之乐”，品读“不错”。
1.不过，我觉得当一只小虫子还真不错。这是为什么呢？请同桌为一组读读课文第4自然段，找找相关的句子，再互相说说为什么吧。（对着板书说）
2.交流。引导教学评价，抓住读课文——找句子——说原因。
早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。
渗透思政，要把我们的教室打扫得干干净净，要把衣服穿得干干净净。随文识字，学习书写“净”。展评（书写姿势正确；书写正确美观；？）评价标准写之前出示，学生互评和自评相结合对照标准评价。
如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行，这可是免费的特快列车呀！
3.拓展：“费”，回顾《贝的故事》，贝字底，和钱有关，理解“免费”。
想一想：对于一只小虫子来说，还有什么是免费的呢？（引导学生想想说话）
4.指导朗读。看来，当一只小虫子还真是不错呢，让我们齐读第四自然段，体会小虫子的快乐吧。
5.哈哈，看来当一只小虫子还真不错呢，再读第3自然段。
不过，我觉得当一只小虫子还真不错。
五、寻找“虫之趣”，学习总结。
孩子们，这节课我们一起来到了小虫子的世界，你都有什么的收获呢？3个学生。
是呀。我们体会到了当一只小虫子，一点儿都不好，当一只小虫子还真不错，
小虫子的小伙伴都特别有意思！
那么它们有意思在哪里呢？下节课我再给大家介绍！
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