《种玉米》教学设计
教学内容
二年级上册唱歌教学《种玉米》
教材分析
《种玉米》是一首印度尼西亚儿童歌曲，由印度尼西亚著名女作曲家伊朴苏特创作。伊朴苏特一生致力于儿童歌曲的创作，深受儿童喜爱。
《种玉米》是一首充满劳动热情的歌曲，G大调，四二拍，由六个乐句组成的一段体结构。歌曲由和弦分解进行与级进音程相结合，附点八分音符的节奏在歌曲中大量运用，使得音调更为坚定、有力，描绘了热火朝天的劳动场面。“埋下种子，撒下希望”，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。
教学目标
1. 能用轻快明亮、坚定有力的声音演唱歌曲《种玉米》。
2. 在学习、表现《种玉米》的过程中，积极参与音乐活动，用自己的方式或者同他人合作创造、表现音乐内容。
3. 感受音乐所表现种玉米的劳动热闹场面，享受劳动带来的快乐和美好。
教学重难点
1. 能准确的演唱出附点音符的时值，特别是连续两个附点音符的乐句。
2. 享受劳动带来的快乐和美好，培养和激发对劳动的热爱，并在与他人合作中体验创造的快乐。
教学用具
钢琴、多媒体
教学过程
一、情境创设
1. 组织课堂，师生问好。
2. 教师播放视频带领学生做课前律动。教师提问：视频当中带大家一起种植了一个植物是什么？（西瓜）
3. 出示谜语：一物长得真奇怪，腰里长出胡子来，拨开胡子开一开，露出牙齿一排排。（玉米）
4. 揭示课题《种玉米》
二、新课教学
1. 初次聆听
(1) 教师播放音频《种玉米》，带领学生聆听音乐，并提出问题：歌曲当中的小朋友在干什么？（在种玉米）用到了哪些工具？（镰刀和锄头）
(2) 教师再次带领学生聆听音乐，并提出问题：歌曲的情绪是怎样的？（欢快、活泼地）
2. 学唱歌曲
(1) 教师带领学生有节奏的朗读歌词。第一遍采用模唱的教学方式，即教师读一句歌词，学生跟读一句；第二遍由学生自己完整朗读歌词。（提示学生边拍手边朗读歌词）
在朗读歌词过程中，提示学生注意歌词中带有附点的部分，教师在课件中用玉米粒的方式指出，提示学生在朗读过程中遇到带有玉米粒的歌词时，读的重一点。
(2) 教师演奏并教唱歌曲第一段。引导学生发现，在朗读歌词时出现的玉米粒其实就是歌曲中的附点节奏，再次提示学生在演唱时唱的重一些。采用听唱的方式学唱歌曲，即老师唱一句，学生学唱一句。
(3) 教师引导学生带入动作演唱歌曲第一段，学生可自行创编动作。加深对附点节奏的理解。
(4) 教师弹奏，学生跟随琴声完整演唱歌曲第一段。提问：怎样演唱才能更好的表现劳动的热烈场面。（教师启发学生以饱满的热情、有控制的力度和轻快明亮、坚定有力的声音演唱歌曲，要调动学生的情绪，以一种积极的状态演唱歌曲）
(5) 教师演奏并教唱歌曲第二段。再次提示学生在演唱时注意歌曲的附点节奏。采用聆听的方式学唱歌曲，即教师用钢琴弹出歌曲旋律，学生自行学唱一句。
3. 教师弹琴，学生跟随琴声完整演唱歌曲。
4. 跟随音频边做动作边演唱歌曲。
三、拓展延伸
1. 教师带领学生有节奏的做出书上提示的声势动作。（在这个过程中带领学生认识并熟悉声势动作，以便后期学生跟随音乐边做动作边唱歌时更加的得心应手。）
2. 教师带领学生跟随琴声有节奏的做出声势动作。
3. 学生分组合作完整演唱歌曲并做出声势动作。（即一半的学生做声势动作，一半的学生演唱歌曲。）
4. 学生跟随音频完整演唱歌曲并做出声势动作。
四、小结作业
1. 教师总结本节课所学，观看玉米发芽的视频。
2. 同学们今天我们学习了歌曲《种玉米》，使我们了解和感受到了劳动的辛苦。通过动作的创编让我们的同学创造性思维得到了进一步提高，希望同学们在今后的学习中，再接再厉，创作出更多更好的舞蹈，再次希望通过今天的歌曲学习和表演，要更加热爱生活，热爱祖国，热爱劳动，自己的事自己做，好好学习，热爱集体，热爱学校，关心集体，做个热爱劳动，热爱生活，热爱祖国的好孩子。
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