一、 教材分析
《 田家四季歌》是一首朗朗上口的儿歌。儿歌共 4 小节 , 按照春夏秋冬的顺序 , 依次描绘了四季的农事活动 , 赞美 了田家人劳动的辛勤 , 抒发了他们收获的喜悦。 儿歌语言 文白相间 , 把中国传统的农事融合在经过演化的古诗文之 中 , 让学生不仅能了解一般的农事活动常识 , 而且能积累 经典古诗词。 如 “ 花开草长蝴蝶飞 ” 对应高鼎的“草长 莺飞二月天“采了蚕桑又插秧”对应翁卷的“才了蚕桑 又插田。 本课是识字单元的第四课 , 以识字为主。 在教学 时重点聚焦难读和难认的字 , 寻找适合的学习方法 , 突出 重点 , 突破难点。 除了生字 , 学生对农事”的理解也是一 大难点。 因为农事活动离学生的生活较远 , 所以在教学时 需要利用图片、 视频等资源 , 带领学生进行角色体验 , 了 解农事活动常识 , 感受劳动的辛勤及丰收的喜悦。 课后习题一为“朗读课文。 背诵课文” , 指向语言的积 累 , 语感的培养。 课后习题二要求读记四季农事活动的词 语 , 引导学生积累关于农事的词语 , 进一步了解农家生活 , 巩固生字。
二、 教学目标
( 一 ) 通过字理溯源、 编儿歌、 图字联系、 微课讲解等方 式学习生字。
( 二 ) 通过图文结合、 角色扮演、 情境体验等方式 , 初步了 解夏季的农事活动 , 感受农民伯伯劳动的辛勤。
( 三 ) 通过反复朗读 , 利用图画、 抓关键词等方式 , 尝试背 诵第一、 二小节 .
三、 学习重难点
通过图文结合、 角色扮演、 情境体验等方式， 了解句子意 思， 了解课文内容， 知道四季主要的农事活动， 体会劳动 的辛苦和快乐。
四、 教学过程
第一课时：
( 一 ) 新课导入
今天， 老师要带领大家去拜访田家， 让我们一起出发吧！ 板书课题： 田家四季歌 2. 你知道什么是“田家”吗？ （ 学生说理解） “田家”就是指种田的人家， 农村的人家。 农村四季都 有哪些景象呢？让我们一起走进儿歌。 “田家”一词与城市学生的生活相离甚远， 结合图片帮 助学生理解， 为后面的学习做好铺垫。
（二） 课文赏析 【春季】
读第 1 小节， 圈一圈， 儿歌中写了春天里的哪些景物？
2. 聚焦景物， 随机识字。 （ 1 ） 春风。 （ 2 ） 花、 草。 （ 3 ） 蝴蝶。 （ 4 ） 麦苗儿。 （ 5 ） 教师范写。“吹、 肥、 季” （ 6 ） 课文赏析①同学们， 麦苗儿你们见过吗？ ②课件出示麦苗图片。 ③这就是麦苗儿， 绿绿的， 水灵灵的， 用儿歌的话来说 — — 麦苗儿多嫩。 指名读短句。 ④麦苗儿长大就是麦子， 他们是农民伯伯种的粮食。 ⑤读第 1 小节， 想想 “ 嫩 ” 和 “ 肥 ” 写出了什么？ “嫩 ” “肥” 二字生动形象地写出了春季麦苗的鲜嫩、桑叶 的肥美。
3. 品读第 1 小节。
① “ 春季里， 春风吹， 花开草长蝴蝶飞。 麦苗儿多嫩， 桑 叶儿正肥。 ” 想着这样的画面， 我们一起读。 师生读， 男 女生分读。
②第 1 小节描写的景物都在黑板上呢 ! 你能看着这些图画和文字， 回忆回忆儿歌中是怎么写的吗？ （ 同桌相互说， 指 名学生说）
③你们看， 利用一幅图画， 我们就能把这一段背下来呢 ! 【夏季】 过渡： 春季过去了， 夏季来啦 ! 谁来读读第 2 小节？ 1. 指名读第 2 小节。
2. 了解农事， 认识 “ 农 ” 。
（ 1 ） 这里有一个词（出示词卡： 农事， 齐读， 板贴）， 你 知道什么是 “ 农事 ” 吗？
（ 2 ） 示范书写 “ 农 ” 。 提示： 笔顺； 第四笔竖提。
（ 3 ） 示范书写“事 ” “忙 ” “归” 太阳要落山了， 把山的影子拉得长长的， 砍柴人收好自己 的刀， 准备回家， 这就是归， 代表“回 ” 。 你还能用“归” 组组词吗？ 回归 归家 归来
（ 4 ） 读第 2 小节， “ 戴月光 ” 是什么意思？ “戴月光”说明农民劳动归来时， 月亮已经升起， 体现了 农民的勤劳辛苦。 （ 5 ） 除了采桑、 插秧、 农民伯伯还要干哪些农活？ 播种 插秧 耕田 采桑 除草 割麦 打 谷 积肥 是啊， 农民伯伯真忙碌， 干完这件农活又忙着干另一件，
有一首诗就写出了农民劳动很辛苦 —— 《悯农》， 大家一起 来背一背……
3. 读儿歌， 语境复现。
（ 1 ） 忙碌的夏季， 快乐的夏季， 我们再来读一读夏季歌。 （齐读第 2 小节）
（ 2 ） 看着黑板上的这些农事词卡， 你能背一背第 2 小节 吗？ （指名背诵）
（ 3 ） 抓住儿歌中的关键农事， 也能帮我们记忆儿歌呢 ! 让 我们一起来背一背。
6. 老师自行选取配乐朗读： 田家春季的美景和夏季的忙碌 都已经在你们的脑海中呈现了， 让我们跟着音乐， 一起来 读一读这两小节。
第二课时
一、秋季
1. 虽然辛苦， 但是农民伯伯的心里却是高兴的， 因为很快 就到收获的季节了。
课件出示： 秋季里， 稻上场 , 谷像黄金粒粒香。 身体虽辛苦， 心里喜洋洋。
2. 自由读读第 3 小节。
3. 秋天农家在干什么？
（ 1 ） 农民在田间干农活， 头顶太阳火辣辣地晒着， 一干 就是一天， 真辛苦啊 !
（ 3 ） 辛苦： （ 出示词语） “ 辛 ” 上面一个 “ 立 ” ， 下面一个 “ 十 ” 。 “ 苦 ” 上面是 “ 草字头 ” ， 原指一种味道很苦的植 物。
（ 4 ） 农民这么累， 心里苦吗？ “ 虽辛苦 ” ， 心里却是 “ 喜 洋洋 ” 的。
（ 5 ） 带着这种收获的喜悦， 我们来读读第 3 小节。
4. 感悟秋收的喜悦 读第 3 小节， 找找用了什么修辞。 运用比喻的修辞手法， 把成熟的稻谷比作黄金， 写出了稻 谷的颗粒饱满、 色泽金黄， 传达了人们丰收的喜悦之情。
二、 冬季
1. 转眼到了冬季， 请大家读读第 4 小节。 （ 出示词语及插 图）
2. 年： “ 年 ” 这个字可有意思啦。 最早的 “ 年 ” 字， 上面 是一个 “ 禾 ” ， 下面是个 “ 人 ” 。 经过四季的辛劳， 庄稼成熟了， 人们收获的粮食， 就是 “年成 ” 。 你看，“年” 字上半部分一横又一横， 像不像一 层一层的粮食啊？收获满满呢。
3. 农民一家围坐在一起可能会聊点什么呢？ （ 一年的辛苦、 一年的收获）
5. 读第 4 小节， 思考一下 “ 大家 ” 为什么会 “ 笑盈盈 ” ？ “瑞雪兆丰年 ” ， 让农民看到了来年的希望。 冬日闲暇， 农 民享受到久违的轻松生活。
6. 这里的 “ 了 ” 读 liǎo， 告诉我们一年的农活都干完了。 （课件出示多音字 “ 了 ” ） 课件出示： 好了 （ ） 书包忘带了（ ） 不得了 （ ） 一目了 （ ） 然 7. 集中识字， 游戏巩固。
三． 背诵课文
1. 尝试背诵： 闭上眼睛， 想象一下课文中描绘的田园的四 季， 教师引背， 学生接背。 春天， 柳绿花红， 草长莺飞， 麦苗儿嫩， 桑叶儿肥。 （齐读 第 1 小节） 夏天， 养蚕插秧， 起早贪黑， 农事繁忙。 （齐读第 2 小节） 秋天， 稻谷金黄， 丰收在望。 （齐读第 3 小节） 冬天， 冰天雪地， 瑞雪兆丰年。 （齐读第 4 小节） 2. 同学们真能干！ 读着读着， 你发现了什么？ 提示： （ 1 ） 每一小节的韵脚相同， 读起来朗朗上口。
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