一、教学设计
（一）创设情境 猜谜导入
（1）同学们，老师说一个谜语大家猜一猜，好吗？出示：有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。（月亮）【蒙层】
（2）同学们都喜欢看月亮。平时，你看到的月亮是什么样的呢?根据学生的回答，（课件分别展示）蔚蓝的天空中圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆形的月亮……最后定格在屏幕上的是书上的插图。
（3）晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，这是一幅多美的画面啊!有一位叫叶圣陶的老爷爷把它写成了一首诗，题目就是《小小的船》。（板书课题）齐读课题。
（4）“船”字谁会读？谁还想读？大家一起读。指导学生认识“舟”字旁，了解带有“舟”字旁的字一般与船有关。【希沃识字】
【设计意图】：借助多媒体课件，播放夜空美景的视频创设情境，调动学生的感官，激发学生学习课文的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫。
（二）初读课文，整体感知
1.师讲述：蓝天上有星星，有月亮。（放音乐）现在让我们随着音乐轻轻摆动，慢慢地闭上眼睛。月亮驶来接你啦，坐在月亮上，迎着风飞上蓝天。看，蓝蓝的天上有许许多多的星星一闪一闪，向我们眨眼。让我们飞吧，飞吧！飞上蓝天，坐到月亮上。
2.自读课文，配乐朗读。孩子们睁开眼睛，（师出示星空图）看！现在我们已经飞上了天，坐在夜空中最特别的小船里了。让我们在月亮轻轻的把儿歌念诵，把快乐带给你身边的伙伴。
（1）学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
（2）教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。提示学生读准字音。(“月儿、船儿”“儿”要读二声。“在”是平舌音。“闪、船”是翘舌音。“的”读轻声。)
【设计意图】：提出自学要求，帮助学生掌握学习方法，培养自主学习的意识；教师对易错字的读音和儿化音进行指导，提高了学生的识字效率。
（三）随文识字，品读课文
教学第1句。
1.随文识字“两”。
这月亮船是什么样子的？（两头尖）谁会给它组个词？（两个、两头）
你有什么好方法记住它吗？学生说。老师也有一个办法，就是给它编个字谜
（出示课件）：一横一框，两个小人藏中央。
2.把生字送进句子里，大家读一读。
（ ）的月儿（ ）的船，（ ）的船儿（ ）尖。【课堂活动选词填空】
3.指导朗读。这么漂亮可爱的月亮船，我们一起读出月儿非常可爱的样子吧。
教学第2句。
①指名读，注意读准字音。
②教学“ 在 只 ”
在：在哪里？在这里！在那里！“在”读“zài”，平舌音。
只：在这儿念zhi。口头组词：只有、只好。
③“我”在小小的船里坐，看见了什么？
比较句子：
我在小小的船里坐，看见闪闪的星星蓝蓝的天。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
两句话什么地方不同？课文中为什么说“只看见”？
“闪闪”是什么意思？还能说闪闪的什么？（闪闪的钻石、闪闪的珍珠、闪闪的泪光……）
指导朗读：坐在月亮船里，与蓝天相依，与星星相伴，是一件多么美好的事情啊！（课件出示第二句）一起来体会一下吧！齐读。
【设计意图】：在随文识字中，将识字教学置于一定的课文情境中，通过字理识字、联系生活等多种方法，激发学生的识字兴趣。教学过程中落实了“借助读物中的图画阅读”的要求，引导学生学会看课文的插图，注重对学习方法的指导。
（四）学习叠词 朗读感悟
1.多媒体出示课文填空，指导学生朗读叠词，巩固识字效果。
(弯弯)的月儿(小小)的船，
(小小)的船儿两头尖。
我在(小小)的船里坐，
只看见(闪闪)的星星(蓝蓝)的天。
2.学习叠词：星星是(闪闪)的，天空是(蓝蓝)的，船儿是……。【课堂活动选词填空】
课堂活动呈现：(红红的 太阳、白白的 云、高高的 树……)学生拖动正确搭配。【课堂活动知识配对】
3.夜空真美啊！闪闪的星星、弯弯的月儿、蓝蓝的天，我看着，想着，入迷了，陶醉了。在我的眼里，那月儿弯弯的，两头尖尖的，真像一只小小的船。(音乐声响起)学生配乐表演读，一边读，一边加上动作。
【设计意图】：本环节设计学生通过叠词的学习，自主理解、体会、设计动作，充分发挥了创造性，突出了在学习中的主体性，提高了能力。
（五）引导观察 指导书写
指导书写“月、儿、头、里”。
（1）让学生观察生字在田字格的位置以及笔顺，然后老师示范书写。
( 2 ) 学生练习书写，每个字练写两遍。教师巡视指导。
( 3 ) 投影展示，学生互评。
【设计意图】：正确、规范地书写本课生字，落实课程标准中能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。教师总结了“一看，二写，三对照”的写字方法，从而培养学生良好的写字习惯，使其书写规范、端正、整洁。
(六）课堂小结 布置作业
1.引导回顾：谈谈你的收获。
2.小结：大自然是美丽的，太空中还有许许多多的奥秘。现在，我们中国也有人登上了太空，我们小朋友多学知识，掌握本领，将来也可以到太空遨游、旅行，去探索大自然的奥秘。
3．作业：有感情地背诵课文。
实践活动：夜晚出去看看月亮，说说它像什么，你还看到天上有什么。
【设计意图】：背诵课文既能展示学习的成果，又能引发丰富的想象。实践活动可让学习由课内延伸到课外，让学生在广阔的天地里学语文、用语文，培养学生观察和表达的能力。
板书设计： 2.小小的船
弯弯的月儿
闪闪的星星
蓝蓝的天
宁公网安备 64010602000493号 宁ICP备16000125号