 课 题
| 1 大青树下的小学 | 部编版 | 三年级上册 | 第二单元 | 第2课时 |
学 校 |
| 授课班级 |
| 授课教师 |
|
学习目标 | 1.认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个生字。 2.正确流利地朗读课文，能边读边想象画面，能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。 3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方，能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。 4.了解大青树下的小学的学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。 |
学习 重难点 | 1.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。 2.边读边想象画面，关注课文中有新鲜感的词句，与同学交流。 |
学情分析 | 本课内容丰富多彩，童心、童趣是这篇课文的鲜明特色。学生读来定会感到十分亲切。识字和写字仍是本课教学的重点，应充分利用学习任务单，引导学生逐步培养独立识字的能力。 |
教学辅助 | 1.多媒体课件。 2.学习任务单。 |
教学过程
学习任务三
仔细读课文，边读边想，本文描写了这所小学怎样的景象呢？有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。
1.认真阅读第1自然段，想想这所学校有什么特别的地方。请你勾画相关语句与同学交流。
（1）小组内交流，教师巡视并相机指导。
（2）交流要点：
从“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上”可知，这所小学的小朋友从不同的地方来上学。
从“有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的”可知，学校里有很多来自不同民族的学生。
从“大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩”可知，这所小学是一所美丽而团结的小学。
（3）除了“傣族”“景颇族”“阿昌族”和“德昂族”，你还知道哪些少数民族？
我国有55个少数民族，还有苗族、藏族、土家族、彝族、白族、维吾尔族等等。
（4）那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。“绚丽多彩”是什么意思？你能用其他四字词语替换它吗？
“绚丽多彩”意思是各种各样的色彩灿烂美丽。可以用“五彩斑斓、五彩缤纷、五光十色、万紫千红”等词语来替换它。
2.读2—3段，想想上课时、下课时出现了什么样的场景？
（1）小组内交流，教师巡视并相机指导。
（2）交流要点：
上课时，教室里不同民族的小学生齐读书发出好听的声音。小动物们被这声音吸引过来安静地听着。
下课时，同学们尽情玩耍、游戏，引来小动物们观看。
（3）“树枝不摇了”“鸟儿不叫了”“蝴蝶停在花朵上”“跑来了两只猴子”这是用了衬托的手法，突出了上课时“安静”的美、和谐的美， 同时衬托了同学们读书声音的好听。
3.你想用什么样的语气来读第4自然段呢？
（1）小组内交流，教师巡视并相机指导。
（2）交流要点：
自豪、开心的语气。因为“我们”很喜欢这所小学，为自己在这所可爱的小学学习而骄傲。
学习任务四
联系自己的学校生活，对比体会大青树下的小学的特别之处。
提示：可以从“上学路上”“上课时”“下课时”“学生服装”“学校环境”“周围环境”几个方面进行对比，体会大青树下的小学的特别之处。
（1）小组内交流，教师巡视并相机指导。
（2）交流要点：
大青树下的小学
上学路上：有山坡、平坝，开着绒球花、太阳花的小路
上课时：上课铃是铜钟敲响的；班上有许多不同民族的学生一起上课；教室外有山林里的小动物来听课。
下课时：大家跳孔雀舞、摔跤、做游戏；许多小动物来看热闹。
学生服装：颜色艳丽，各民族服饰都有。
学校环境：有古老的铜钟、粗壮的大青树、凤尾竹、洁白的墙。
周围环境：有山、有小动物。
（3）你喜欢大青树下的小学吗？你的学校是什么样子的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。
教室里 操场上 花坛边 图书室里 教学楼前 大树下
示例：操场上
早晨，同学们在操场上整齐地站立，随着广播里的节奏挥舞跳动，开启全新的一天。下课时，操场上到处都是欢声笑语，“老鹰捉小鸡”“警察抓小偷”“一二三木头人”，一个个好玩的游戏接连上映，真有趣！
课堂小结：
课文通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各个民族之间的友爱和团结，表达了作者的自豪、赞美之情。
课后作业：
1.完成分层作业。
2.你的学校是什么样的？同学们在学校里做什么？选择一个场景写一写。
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