一、 导入新课 图片导入，通过让学生观察一张春天游玩的图片，让学生猜一猜是 之前学过的哪一首古诗，引出高鼎的《村居》，让同学们尝试背诵，村居中最后一句是忙趁东风放纸鸢，教师提出问题：有没有同学知道诗中的“纸鸢”指的是什么呢？学生回答：风筝。 由此引出课题，板书课题《忙趁东风放纸鸢》。 二、新课讲授 1.风筝的起源 同学们，你们对风筝有哪些了解呢？教师播放视频《风筝的起源》，带学生对风筝有一个更深入的了解。 2.风筝的类型 同学们平时放过风筝吗？那么你们放过什么样的风筝呢？教师播放视频《风筝的类型》，通过观看视频，请学生说出视频中都有哪些类型的风筝。 3.风筝的结构 教师通过风筝实物的展示，请学生直观的说出风筝的组成部分，教师进行总结。在这里，教师给同学们强调一下，骨架还可以有三角形、长方形、菱形等形状。 4.风筝的作用 给同学们两分钟的时间，同桌两人为一小组，试着讨论一下风筝各个组成部分有什么作用呢？学生回答，教师总结。 5.制作风筝的工具和材料 教师提问：同学们想要制作风筝，需要哪些工具和材料呢，学生回答，教师补充并进行教师总结。 三、巩固提高 设置双人PK小游戏，看同学们是否掌握了风筝的组成部分。 设置拼图游戏，教师画出风筝的各个组成部分，请学生将它拼成一个完整的风筝。 任务一：大显身手 给同学们8分钟的时间，先填写教学清单中的信息，再根据自己的想法设计属于自己的风筝设计图，并画在方框里。 设计完成后，教师计时2分钟，让同学们前后四人为一小组，生生互评，评选出学生认为设计最好的同学，教师赋予学生“设计小能手”的称号。 任务二：分享展示作品 请各小组评选出的同学上台进行展示分享，说出自己的设计想法。 四、课堂小结 教师总结，通过本节课的学习，了解了风筝的起源、类型、组成部分及作用，也设计了属于自己的风筝图案。 | 
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