一、创设情景，导入新课 选出身高不同的两名同学来到讲台前,让同学们观察谁高、谁矮。 师：高多少？矮多少？比画一下。你们能知道具体高多少、矮多少吗？ 师：“高多少”“矮多少”其实是在比较人的身高,这就要使用长度单位。 二、感受统一长度单位的必要性 1.认识古代人们测量物体长度的方法。 师：在古时候,想知道物体的长度不是一件容易的事。我们来看看古代人们是怎样测量物体的长度的。（课件出示教科书P2例1的情境图） 师：观察情境图,同学们能说一说图中的人们是如何测量物体长度的吗？ 学生自由发言。 师小结：其实,我们每个人身上都携带着几把“尺子”。1拃、1脚长等都能用来测量物体的长度。 2.用身体上的“尺子”测量。 师：现在我们就用拃作单位量一量课桌的长度。 师：课桌的长是几拃？ 师：老师量了只有3拃。我们量的都是同样的课桌,为什么量的结果不一样呢？ 【学情预设】让学生自由表达看法,使他们逐步明白：每个人1拃的长度不同,测量同一物体长度的结果也就不同了。 师：要怎样才能得到相同的结果呢？大家有什么好的方法吗？ 【学情预设】用相同的标准进行测量。 师小结：因为测量选用不同的标准,它们的长度单位不同,所以测量的结果自然不一致。这就需要统一长度单位,这节课我们一起来认识长度单位。(板书：长度单位) 三、整体感知,认识厘米 1.观察尺子,认识刻度。 师：随着社会的进步,人们逐步统一了长度单位,用一定的长度单位度量。 师：请同学们拿出自己准备好的尺子,把你们自己的尺子和同桌的比较一下,它们有什么相同点呢？ 【学情预设】学生可能回答：都有竖线,还有数字。 师：这些竖线有的长有的短,我们把它们叫做刻度线。每一个数字都对着一条比较长的刻度线,第一个数字是0,我们就把这条刻度线叫做刻度0。后面的呢？（刻度1……）让我们来读一下这些刻度。（出示课件） 师生共同测量课桌的长。 师：有的尺子上有这样的字母——cm,也有同学的尺子上是“厘米”两个字,其实cm就表示厘米。“厘米”是一个统一的长度单位。（板书课题：认识厘米） 2.认识1厘米。 （1）认识尺子上的1厘米。 师：（出示课件）这个刻度0很重要,它就像起跑线一样,表示从这里开始。从刻度0到刻度1的长度就是1厘米。（板书：1厘米） 师：尺子上还有哪一段的长度也是1厘米呢？谁来指指看？ 【学情预设】从刻度2到刻度3之间这一大格的长度是l厘米,从刻度3到刻度4之间这一大格的长度也是1厘米…… 师：我们发现了什么？ 【学情预设】每一个大格的长度都是1厘米。 师：因为每个大格的长度都一样,所以我们在用尺子量物体的长度时才有了统一的标准。 （2）用手比画1厘米。 师：想一想,1厘米是多长？可以边想边用手比画或画一画1厘米的长度。 （3）寻找身边的1厘米。 师：生活中有哪些物体的长度大约是1厘米呢？ 学生自由发言。 课件呈现食指的宽度、田字格的宽度、图钉的长度。 师小结：我们在测量比较短的物体时,可以用“厘米”作单位。（教师板书） 3．认识几厘米。 师：刚才同学们认识了1厘米,那现在老师要增加难度了,从刻度0到刻度3的长度是几厘米？从刻度0到刻度7呢？ 学生自主学习。 4．探究测量方法。 (1)从刻度0起量纸条的长度。 师：先拿出课前准备好的纸条,用手比画一下它的长度,说说它可能是几厘米。（完善板书课题：认识厘米和用厘米量） 同桌合作量一量,再汇报交流。 师：大家看一看,这样量对吗？说一说你们的想法。（课件呈现错误量法） 【学情预设】有的学生可能说是对的,有的学生可能说是不对的,让说不对的学生说明理由。 课件呈现正确量法,教师边讲解边示范。 教师提醒学生注意在测量时要把尺子平放在要测量的物体边上,沿着物体的直边来量,量时要按紧尺子。 (2)从非0刻度起量物体的长度。 师：如果尺子前面部分断了,最小的刻度是2,你们还能量出这张纸条的长度吗？怎么量？ 学生小组讨论,探讨量法。 5．实践应用,量数学书封面的边的长度。 师：拿起数学书,找到封面上比较短的那条边,先估计这条短边大约有多长,然后量一量,看大家估计得是否准确。再量一量数学书封面长边的长。 （1）学生独立活动。 （2）师生反馈评价。 结合学生的活动情况进行评价,引导学生对所学知识、测量方法进行整理。学生可能会汇报自己测量物体长度的方法,也可能提出测量时出现的困难(如尺子不够长等)。还可以引导学生评价在测量活动中小组成员的合作情况,体会小组合作的重要性。 四、巩固练习,提高认识 1．完成教科书P4上面“做一做”。 引导学生说出测量时看数据的方法。 2.课件出示习题。 师：同学们再来看看这两张纸条,它们分别长几厘米？ 3．完成教科书P8“练习一”第1题。 【学情预设】学生可能先测量,把测量的结果填到上面,再估计。要引导学生先估计再测量。 4．完成教科书P8“练习一”第2题。 五、课堂小结 师：同学们,这节课你们有什么收获？ | 
宁公网安备 64010602000493号 宁ICP备16000125号