教学目标：
1.能用活泼、欢快的情绪来演唱歌曲《螃蟹歌》。
2.通过创设情境、角色扮演等形式，启发学生利用肢体动作进行歌曲的创编与表演，培养学生的综合能力。
3.通过学唱歌曲，学习运用四川方言来演唱歌曲，感受方言魅力。
4.体验不同地域文化的特点，感受音乐中的幽默感和乐观态度。
教学重点：
通过对歌曲的唱与演，体会前八后十六分音符带给我们的活泼、风趣的感受。能用自己的歌声表达出歌曲中谈谐风趣的风格特色。
教学难点：
能运用四川方言准确的演唱《螃蟹歌》。
教材分析：
《螃蟹歌》是一首流传于四川地区的童谣，歌曲旋律风趣、活泼，表现了孩子在观察螃蟹时却被螃蟹夹住了脚的有趣故事。歌曲用四川方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。
教具准备：
钢琴、多媒体、双响筒
教学过程：
一、情境导入
今天的音乐课,老师收到了一个小动物的请柬，要带我们到它们家做客,我们快来猜一猜,是谁的家呢?【播放歌曲第一段，听完出示一只螃蟹图片。】引导学生观察：小螃蟹长得什么样啊，它有几只脚？几个大钳子？它的背是怎样的？螃蟹走路的样子是怎么样的？请大家来模仿一下。【让全班同学随着音乐节奏模仿螃蟹走路的样子。】
师：螃蟹走路是有它的节奏的，它走路的节奏很有趣，咱们赶快来学一学，让我们模仿着小螃蟹走路的样子,到它的家去做客吧。
【导入部分，还可以用模仿走路来猜一猜是谁，用手影来导入，谜语导入，歌唱猜动物等等，适合自己的就是最好的】
二、音乐游戏
1.出示节奏1： X X |X X ||
2.小螃蟹加快脚步了，出示节奏2：XX XX| XX X||
3.小螃蟹越来越调皮了，它说，下面的脚步你们很可能跟不上哟，敢不敢挑战一下？
出示节奏3： × × × × × | × × × × || 小螃蟹走路的样子可真好玩！
三、新歌教学
1.初听歌曲
真是一群可爱的小螃蟹，咦，你们听，那边随着音乐声也来了一群小螃蟹，他们那边好像发生了什么事了······【播放歌曲】
欣赏《螃蟹歌》动画，师：认真聆听的同学你来试着说一说。
生自由汇报：一个小朋友，被螃蟹夹住了脚。
2.复听感受歌曲情绪
音乐给我们带来一个这么有趣的故事，那它带给你怎样的感受呢？我们再次从音乐中找找答案【再次播放歌曲】
生汇报，师总结，歌曲是幽默风趣的。
3.教师范唱
这么有趣又好玩的歌曲老师也想来唱一唱，听听这首歌曲字词的发音与以往学唱的歌曲有何不同？（范唱）
学生找出用四川方言演唱的字。“哥”方言读guo、“脚”方言读jiuo、“个”方言读guo、“硬”方言读en、 “壳”方言读kuo、师教学生用四川方言读。【直接在PPT上呈现出完整歌词，部分字上方言注音】
4.学习歌词
下面我们也来用方言读一读歌词，老师找来双响筒为大家伴奏，【建议三段都可以用双响筒伴奏，教师要及时发现问题，纠正个别字的读音，突出四川味儿教师用双响筒打节奏教生朗读第一段歌词，第二段歌词请生和老师拍手朗读。第三段歌词请同学根据老师打的节奏朗读歌词。】
（四）《螃蟹歌》歌曲学习。
螃蟹歌呀，是四川童谣，是不是很有趣？旋律有着浓郁的地方风格特色，一起来学唱一唱吧。
1.老师来弹琴，大家用lu小声跟唱旋律。
2.咱们加上第一段的歌词来唱一唱，注意，这里有个什么记号？对是反复记号，【提示】出现反复记号的地方，我们要再唱一次。
3.跟琴慢速唱，指导细节
下面，跟随着老师的钢琴，咱们放慢速度来加入歌词唱一唱【学生随琴慢速唱词，重点唱好后前八十六分音符，教师视情况指导学生演唱，体会前八后十六分音符带给我们的活泼、风趣的感受，感受1.2.4乐句在节奏上的共同点。】
4.学习2、3段，
那第2段的歌词，同学们能不能尝试着自己加入？老师来弹琴，大家轻声加入歌词试试看；好，接下来是第3段，这次，你们跟老师比比赛，老师演唱前一个乐句，你们接唱后一个乐句【建议1、2、3段的学习，1教师逐句教唱、2学生自己跟音乐唱，教师检验指导、3师生接唱的形式学习】
5.师生一起解读歌词，
那这三段歌词，它演唱时候的情绪是一样的吗？学生逐段唱、汇报。教师逐段总结：1段是写螃蟹的可爱的，所以应该是可爱的活泼的，2段是写被螃蟹夹住了脚，所以是幽默好玩的，3段在哀求螃蟹哥放开自己，好玩的同时有种哀求的感觉······【教师根据自己情况，灵活总结，基本符合以上意思即可，注意引导学生声音的变化。
6.跟音乐来完整的演唱一遍歌曲，
7.角色表演唱
【这里可分段让学生表演，第一段伸出大夹夹表演，二三段加上被夹到痛苦的表情，教师可给学生提示。】
四、拓展延伸
歌曲大家都学会了，那现在，咱们用普通话来唱唱这首歌，感受一下和方言版有什么不同？生跟琴或伴奏演唱，并汇报，师总结：少了四川味，歌曲风格不鲜明，也失去了活泼幽默的独特味道。
五、课堂小结：
方言使民歌更富有独特的魅力和情趣。孩子们，在说好普通话的同时，也要多多了解自己的家乡话，了解方言演唱的民歌，让经典民歌源远流长！跟随着歌曲活泼欢快的旋律，我们和螃蟹哥说再见吧！
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