教学目标：
1.在语境中认读“暴、凑”等7个生字，理解词语的意思。
2.能试着一边读一边预测，借助旁批、课后练习等，了解预测，知道可以根据题目、插图和故事内容中的一些线索进行预测，初步感受预测的好处和乐趣。
3.知道预测的内容跟故事的实际内容可能一样，也可能不一样。
教学重点：
能一边读一边预测，借助旁批、课后练习等，了解预测，知道可以根据题目、插图和故事内容中的一些线索进行预测，初步感受预测的好处和乐趣。
教学难点：
能一边读一边预测，学习并运用预测的方法，预测故事接下来的发展。
教学环节：
一、关注导读，明任务
（一）关注单元人文主题和语文要素。
（二）了解单元内容，及各课承载的任务。
二、集中识字
（一）读课题
（二）认读本课词语
变成 门板 母鸡 注意 安心 主人 根本 因此
墙壁 准备 睡觉 蜘蛛 漂亮 孵蛋 偶尔 暴风雨
往前凑
（三）了解“喵”“叽”两个拟声词的读音及意思
（四）多种方法识记本课要求会写的11个生字
1.观察生字结构，进行归类
左右结构：准、睡、砍、蜘、蛛、漂、撞、饱、晒
上下结构：备、等、壁
上中下结构：暴
2.运用多种方法，识记生字
（1）换一换
（2）加一加
（3）借助形声字构字规律识字
（4）猜字谜
3.观察笔画，正确书写生字
（1）引导学生观察“漂”和“晒”两个生字中“西”的笔画，做到正确书写。
（2）引导学生观察“暴”字下边的写法，通过视频范写和朗朗上口小儿歌帮助学生记忆，做到正确书写。
（3）在学习单上正确书写“暴”字。
三、学习预测方法
（一）学习根据题目预测的方法
1.联系生活经验说说老屋是什么样子的。
2.朗读课文第一自然段，验证预测。
3.引导学生关注题目中“总也倒不了”和“老屋”之间的矛盾冲突，学习依据以往的阅读经验对题目进行预测。
（二）学习根据插图预测的方法
1.出示课文第三自然段，猜一猜老屋会答应小猫的请求吗？
学生观察图中老屋的形象，联系生活感受老屋的慈祥，从而预测故事接下来的发展。
2.出示课文4-6自然段，验证预测。
3.预测老屋帮助小猫后的心理想法，感受老屋乐于助人的形象。
四、布置作业
1.看拼音写词语。
2.继续预测故事接下来的发展。
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