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《景阳冈》教学设计

发布时间：2020-06-09 09:41 栏目：六年级上语文 发布单位：中卫市第三小学 点击量：969 【公开】

教学目标：　

1、理解课文内容，了解武松打虎的经过。

2、在理解内容的基础上分清事情的前因后果。

3、有感情地朗读武松打虎的部分，从中感悟人物形象。

课前准备：回忆看过的电影电视场景
教学重、难点：在理解内容的基础上分清事情的前因后果。

教学时间：1课时

教学过程：

一、启发谈话，导人新课

1、前面学过的两篇课文，讲的都是我国古代的事情，今天我们要学的“景阳冈”讲的也是我国古代的故事。课文是根据明代著名小说《水浒传》中的片段改写的。（板书：景阳冈）

2、提问：哪位同学能把《水浒传》向大家做个简单的介绍？《景阳冈》讲的是谁的事？

二、初步理解课文内容，理清课文条理

1、提出自学要求：用比较快的速度把课文默读一遍，按照事情经过把课文分成四段，

2、请学生说说是怎样分段的，每段讲的是什么。

三、打虎前抓喝酒，写语言见特点

1、快速默读这一部分，并画出武松的语言。通过武松的语言，体会武松有什么特点。

2、你是通过哪些句子体会到武松具有这些特点？

3、小结通过语言来体会人物特点的方法。

四、景阳冈打虎时，抓动作见特点

1、武松赤手空拳打死猛虎是通过他的什么来写的？（动作）

（1）力量超人。

（2）机敏胜人。

2、引导从武松三次“闪”突出武松的“机智”或“机敏”。

3、体会“闪”对表现武松的形象的好处。

五、打虎后速下冈，抓心理见特点

1、反复读文，理解作者写这段的用意提问：假如武松在下冈途中又碰上老虎，是老虎被武松“制服”，还是武松被老虎“制服”？

2、引导学生读书，寻找相关信息，提出自己的观点，说说理由。

六、课外讨论

提出有争议的问题：有的同学说：“现在要保护老虎，武松打虎这样的故事不该再读了，你同意吗？”

板书设计：

教学反思：

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