一、 根据拼音写出汉字使其组成合适的词语。
zhì（ ）理 （ ）气 专心（ ）（ ）
真（ ） （ ）力
jiāng（ ）来 （ ）硬 泥（ ）
qiào（ ）丽 （ ）门 陡（ ）
二、给加点字选择恰当的解释，将序号写在括号里。
1. 勉：①努力；②勉励，使人努力；③能力不够而尽量做。
(1）是什么力量使他们这么勤勉地帮忙呢？（ ）
（2）这项工作我还能勉强坚持下来。（ ） （3）老师对那位同学说：“有则改之，无则加勉。” （ ）
2. 失：①失掉，丢掉；②没有把握住；③找不着； ④没有达到目的； ⑤改变（常态）⑥违背，背弃；⑦错误，过失。
（1）在大森林里，我迷失了方向。 （ ） （2）答应别人的事，就应该照办，不能失信。（ ）
（3）他失神地望着公安人员。 （ ）
（4）遇到困难，我们不能失去信心，应当努力克服。 （ ）
（5）智者千虑，必有一失。 （ ）
（6）这次比赛，我们班没有得第一，我们都很失望。 （ ）
三、根据句子意思写出成语。
1. 形容山势险峻。 （ ）
2. 比喻到了一定的时候，事情的真相彻底暴露。 （ ）
3. 睡觉时不能安于枕席，指有心事睡不着觉。 （ ）
4. 形容说话或作品的含义深刻，耐人寻味。 （ ）
5. 指很有兴味地谈论。 （ ）
四、在括号内填上恰当的关联词语。
爸爸（ ）技术高明，（ ）积极苦干，再难的活儿，（ ）一到爸爸手里，（ ）能化难为易。（ ）别人不愿干的活儿，他（ ）从不推辞。他觉得难度大的活儿，（ ）人累一点，（ ）能提高自己的技术。
五、判断下列句子的正误，对的打“√”；错的打“×”。
1. “身躯”的“躯”是左右结构的字，最后一笔是点。（ ）
2. 用部首查字法，查“肆”和“律”，它们的部首不相同。（ ）
3. “这道题很好做”的“好”和“他是个好孩子”的“好”意思相同。（ ）
4. “落红不是无情物，化作春泥更护花。”不是龚自珍写的。（ ）
5. 《山中访友》是台湾著名作家郭枫写的。（ ）
6. 《穷人》赞扬了桑娜和渔夫宁可自己受苦也要帮助别人的高尚品质。（ ）
7. “我对这两个母亲怀着崇高的敬意和真挚的爱慕。”这是书中的原句。（ ）
8. “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这句话是鲁迅说的。（ ）
9. 《春夜喜雨》的作者是李白。（ ）
六、按要求完成句子。
1. 面对任何灾难，中华民族都不会望而却步。（不改变句子意思，换个说法）
__________________________________2. 受惊的刺猬在镇外的葡萄园里像个仙人球一样紧紧地缩成一团。（缩句）
__________________________________3. 老师讲课很精确，同学们都聚精会神地听着。（修改病句）
__________________________________ 4. 老师希望我们从小培养远大的理想。（修改病句）
__________________________________ 七、把下列句子按正确的语序排列。
（ ）于是，冒出了一个个像尖塔似的小脑袋。
（ ）而且都戴着一顶有黄色穗子的小帽子，它们就是笋。
（ ）清明节过后，地面上出现了一道道裂痕。
（ ）这些裂痕不知在什么时候渐渐地扩大了。
（ ）笋在春天的怀抱里，迅速地往上长。 （ ）据老农说，一个下春雨的夜晚，笋能长高一尺多呢！
八、阅读短文，回答问题。
大师的学生
一位音乐系的学生走进练习室。在钢琴上，摆着一份全新的乐谱。 “超高难度……”他翻动着乐谱，喃喃自语。已经3个月了！自从跟了这位新的教授之后，他不知道为什么教授要以这种方式整人。勉强打起精神，他开始用十指奋战、奋战、奋战……琴音盖住了练习室外教授走来的脚步声。
教授是个极有名的钢琴大师。授课第一天，他给自己的新学生一份乐谱。“试试看吧！”他说。乐谱难度颇高，学生弹得生涩僵滞、错误百出。“还不熟，回去好好练习！”教授在下课时，如此叮嘱学生，使得学生对弹钢琴逐渐失去信心。‖
学生练习了一个星期，第二周上课时正准备让教授验收，没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱，“试试看吧！”上星期的课，教授提也没提。学生再次挣扎于更高难度的技巧挑战。
第三周，更难的乐谱又出现了。同样的情形持续着，学生每次在课堂上都被一份新的乐谱所困扰，然后把它带回去练习，接着再回到课堂上，重新面临难度加倍的乐谱，却怎么样都追不上进度，一点也没有因为上周的练习而有驾轻就熟的感觉，学生感到沮丧气馁。‖
教授走进练习室。学生再也忍不住了，他必须向钢琴大师提出这3个月来何以不断折磨自己的质疑。教授没开口，他抽出了最早的那份乐谱，交给学生。“弹奏吧！”他以坚定的目光望着学生。
不可思议的结果发生了，连学生自己都惊讶万分，他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙，如此精湛！教授又让学生试了第二堂课的乐谱，学生依然呈现超高水准的表现……演奏结束，学生呆呆地看着教授，说不出话来。‖
“如果我任由你表现最擅长的部分，可能你还在练习最早的那份乐谱，就不会有现在这样的程度……”教授缓缓地说。
人，往往习惯于表现自己所熟悉、所擅长的领域。（ ）我们愿意回首，细细检视，（ ）会恍然大悟：看似紧锣密鼓的工作挑战，永无休止、难度渐升的工作压力，持续提升自我，不也就在不知不觉间锤炼了今日的诸般能力吗？
因为，人，确实有无限的潜力。有了这层体悟和认识，会让我们更欣然乐意地面对未来更多的难题！‖
1. 联系上下文解释词语：
居然：
不可思议：
恍然大悟：
2. 在（）中填上正确的关联词语。
3. 按文章分好的段落概括小标题。
4. 概括文章的主要内容
5. 读了这篇短文后，你明白了什么？
宁公网安备 64010602000493号 宁ICP备16000125号