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教师共同体帮扶计划(于红芳)

发布时间：2025-03-01 22:31 栏目：共同体帮扶 发布单位：固原市实验小学 点击量：3143 【公开】

一、指导思想

以“合作互助、资源共享、共同成长”为目标，发挥教师共同体的团队力量，通过经验传承、课堂实践、反思交流等方式，帮助欧阳雪芬老师提升专业能力，促进班级管理与教学质量的整体提升。

二、帮扶目标

1.教学能力提升帮助被帮扶教师掌握一年级下册教材重难点，优化教学方法。

2.班级管理优化：协助解决低年级学生行为习惯培养、课堂纪律管理等问题。

3. 资源共享与创新：推动教学资源（课件、习题、活动设计）的共建共享，形成教学合力。

4.心理支持与信心建立：增强教学信心，促进职业认同感。

三、帮扶对象

一年级（5）班语文教师欧阳雪芬。

四、帮扶时间

2025年2月—2025年7月（第二学期全程），分阶段实施：

第一阶段（开学初）：诊断需求，制定个性化计划。

第二阶段（学期中）：跟踪指导，定期反馈。

第三阶段（学期末）：总结评估，提炼经验。

五、具体措施

1. 课堂观摩，精准指导

（1）被指导教师一月内必须听指导老师上课不得少于2节，认真领会上课的方式方法，学习好的经验，提高自身授课水平。

（2）指导老师一月内听被指导老师上课 1节，并进行评课，传授经验，指导不足。

（3）被指导老师在教学过程中，多向指导教师请教，不断提高和充实自我，指导教师要不吝赐教，诲人不倦，毫不保留地传授上课技巧，帮助被指导老师不断成长。

（4）被指导老师在一年内能参加市级及以上各类比赛，并获得一、二等奖。

2.集体备课，资源共享

每周开展年级组集体备课，针对语文（拼音、识字）、数学（加减法应用）等学科难点设计分层教学方案。

共建“一年级资源库”，共享课件、课堂游戏、习惯养成儿歌等实用资源。

3.专题研讨，破解难题

每月开展1次主题沙龙，聚焦一年级典型问题：

如何培养学生倾听与发言习惯？

如何设计趣味识字？

如何与家长有效沟通（如微信群管理、家访技巧）？

4.心理支持与激励

导师定期与被帮扶教师谈心，分享自身成长经历，帮助化解焦虑。

六、预期成果

1.被帮扶教师能独立设计符合一年级学情的教案，课堂管理能力显著提升。

2.形成一套一年级教学资源包（含习惯培养视频、分层练习题等）。

3.教师共同体协作氛围增强，整体教学质量稳步提高。

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